“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下運(yùn)用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)策略分析

郝秀蓮

[摘 要] 近年來(lái)，因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，隨之科技也不斷進(jìn)步。在現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)大環(huán)境下，能夠把傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)來(lái)解決傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)所存在的不足，以此達(dá)到學(xué)生更熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率的目的。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”；數(shù)字技術(shù)；傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)；教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0052-01

提到“互聯(lián)網(wǎng)+”，應(yīng)該大多數(shù)人首先想到的是現(xiàn)在的各大門戶網(wǎng)站、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)支付等數(shù)字化行業(yè)。然而“互聯(lián)網(wǎng)+”能給我們的教育行業(yè)什么幫助嗎？我們可以怎樣運(yùn)用好“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景促進(jìn)教育的發(fā)展呢？本文主要針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的美術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行探討，以此來(lái)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠給教育行業(yè)帶來(lái)怎樣的影響。

一、什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要含義為將傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，從而對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展起到促進(jìn)作用，與互聯(lián)網(wǎng)的有效結(jié)合，能夠更加有效地提高傳統(tǒng)行業(yè)的工作效率，讓企業(yè)在生產(chǎn)中達(dá)到最大收益。可以說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展是必然的，正是因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步，人們的需求，才會(huì)出現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”。

二、傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)分析

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)與其他科目一樣，教學(xué)最終目的都是考試。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，常用的方法主要有講授法、演示法、練習(xí)法、談話法、參觀法這五種。講授法是大多數(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，即在課堂上老師當(dāng)面向?qū)W生講解知識(shí)，這能夠保證知識(shí)的系統(tǒng)教授，但是此法下的學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，長(zhǎng)久以往學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；演示法是老師在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生演示繪畫的步驟，這能夠讓學(xué)生加深對(duì)繪畫方法步驟的印象，學(xué)生理解得快。但是此法下老師不能長(zhǎng)久地向每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行演示，導(dǎo)致部分學(xué)生不能學(xué)到全面的知識(shí)；練習(xí)法是老師給學(xué)生布置相關(guān)練習(xí)作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。但是此法學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中需要耗費(fèi)大量的紙張、顏料等資源；談話法就是老師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流與指導(dǎo)，在此法下老師與學(xué)生的溝通能得到雙方的信息反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但是此法容易讓兩邊的意見分散；參觀法也就是帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然風(fēng)光或是名勝古跡，讓學(xué)生開闊視野，但是此法需要有大量的時(shí)間和資金基礎(chǔ)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下運(yùn)用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)

（一）數(shù)字技術(shù)現(xiàn)狀分析

數(shù)字技術(shù)離不開電子計(jì)算機(jī)，它需要借助一定的設(shè)備來(lái)處理圖、文、聲、像等信息，完成電子計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的二進(jìn)制“0”和“1”的轉(zhuǎn)化，并對(duì)這些信息實(shí)施運(yùn)算、加工、存儲(chǔ)、傳送、傳播、還原的技術(shù)。因?yàn)樵谶\(yùn)算、存儲(chǔ)這些環(huán)節(jié)中對(duì)信息實(shí)施編碼、壓縮、解碼等技術(shù)操作需要運(yùn)用到計(jì)算機(jī)，所以其也有數(shù)碼技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)等稱號(hào)。現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在多個(gè)領(lǐng)域，信息的呈現(xiàn)方式也越來(lái)越豐富。現(xiàn)在大多數(shù)的信息呈現(xiàn)方式為音頻結(jié)合、圖像和圖形融合等。

（二）數(shù)字技術(shù)在授課中起輔助作用，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的美術(shù)教學(xué)是老師講解，學(xué)生聽老師講解和進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方式過(guò)于單一，長(zhǎng)久以往讓學(xué)生感到無(wú)聊，從而失去學(xué)習(xí)興趣。而把數(shù)字多媒體技術(shù)運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，無(wú)論是課件或是作品的展示，都可以給學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)數(shù)字盛宴。運(yùn)用圖形、視頻、音樂(lè)這三種結(jié)合的形式給學(xué)生帶來(lái)更直觀的感受，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠在課堂上吸引學(xué)生的注意力。

（三）數(shù)字技術(shù)改善教學(xué)方法

美術(shù)的基礎(chǔ)元素包括點(diǎn)、線、面、體。傳統(tǒng)教學(xué)模式下教授“體”時(shí)，一般先拿實(shí)物展示，再讓學(xué)生進(jìn)行想象。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)可以構(gòu)建虛擬的三維立體空間，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行全景式觀察，讓學(xué)生對(duì)形體有更全面的認(rèn)識(shí)。

（四）構(gòu)建美術(shù)教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，突破時(shí)間和空間的限制

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，以瀏覽器、服務(wù)器模式為基礎(chǔ)架構(gòu)美術(shù)教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，老師可根據(jù)實(shí)際情況劃分為基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、技巧解讀、素材資源等幾大板塊。平常在家就可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)重溫所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，并在平臺(tái)上找到一些練習(xí)素材。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上引入“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，讓學(xué)生可以直接在平臺(tái)上學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂則成為老師與學(xué)生之間，或是學(xué)生之間進(jìn)行知識(shí)交流的場(chǎng)所。

（五）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上設(shè)立師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

在平臺(tái)上構(gòu)建美術(shù)交流討論論壇，在論壇上開設(shè)討論區(qū)，讓學(xué)生可以在相應(yīng)的討論區(qū)內(nèi)互相交流，也可提出自己知識(shí)上的盲點(diǎn)，然后老師再針對(duì)性地回答問(wèn)題，在學(xué)生突然有美術(shù)靈感時(shí)，也可立即提出來(lái)，老師再具體地給予指導(dǎo)，從而讓學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)解決，更好地抓住靈感進(jìn)行創(chuàng)作。

四、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的美術(shù)教學(xué)，學(xué)生在課堂之外不可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，把數(shù)字技術(shù)運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，能夠及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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