淺議培養(yǎng)中職機械類專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的活動設計研究

王衛(wèi)東

[摘 要] 為順應時代發(fā)展需要，我國的中職教育日漸崛起。在這樣的背景下，我國的中職機械專業(yè)教師在課程教學的過程中，為了進一步保障學生的職業(yè)素養(yǎng)，積極地開展職業(yè)教學活動的設計規(guī)劃。

[關 鍵 詞] 中職教育；機械專業(yè)；學生職業(yè)素養(yǎng)；活動設計

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0182-01

為保障我國中職生綜合素質能力的提升，帶動各項教學效益的取得。我國的中職院校教師在課程教學的過程積極開展旨在提升學生職業(yè)素養(yǎng)的活動設計。目前，教師在相關教學活動設計作業(yè)的過程中，積極加強對新設計理念以及方法的運用，保障各項效益的取得。

一、開展專業(yè)認知教育

目前，我國的中職生在接受中職技術教育的過程中，普遍存在著對自身專業(yè)了解不全面的狀況。通過對中職院校機械類專業(yè)學生的調查發(fā)現(xiàn)：僅有15%的學生在學習機械類專業(yè)之前，會通過咨詢、查閱資料等方式了解就業(yè)方向，而剩下的學生則對相關的專業(yè)缺乏科學、全面的認識。

在這樣的背景下，為了進一步促進我國中職院校的學生加強對自身機械類專業(yè)的了解，教學人員在實際的教學過程中需要強化專業(yè)認知教育。事實上，該教學工作的開展能夠最大限度地讓學生了解到自身的專業(yè)，并有助于學生科學地推行職業(yè)生涯的規(guī)劃，確保其在后期的教學過程中能夠產生一定的危機意識，高效地培養(yǎng)成人、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)精神。

目前，各中職院校在教學的過程中還會開展諸如全國文明

風采大賽的活動。在這一過程中，教師可以積極引導學生參加相關的比賽活動，從而引導學生了解自身的專業(yè)，并掌握整個機械行業(yè)的全貌，將學生打造為行業(yè)優(yōu)秀的技術人手，確保學生能夠立志邁向自己專業(yè)、行業(yè)技術金字塔的頂峰。

在進行職業(yè)認知教學活動設計的過程中，教學人員可以采取多樣化的活動形式開展。一方面教師可以組織學生參加實訓基地，在這一過程中，學生可以參加數(shù)控、模具等加工車間，讓學生能夠科學、全面地掌握專業(yè)實習設備運行環(huán)境，從而引導學生增強相關專業(yè)的感性認識。另一方面教學人員還能夠邀請工廠的模具主管等人員，到校開展培訓工作，從而引導學生在專業(yè)學習方面形成更加濃厚的興趣以及動力，了解工廠模具加工的實際情況。

二、職業(yè)體驗

在開展中職機械類專業(yè)學生的職業(yè)素質培養(yǎng)作業(yè)時，教師可以借助職業(yè)體驗的方式逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力，確保其能夠獲得快樂。除此之外，在此過程中，教師以及學校還可以積極舉辦模具數(shù)控課CAD技能大賽，并以此為基礎實現(xiàn)學生職

業(yè)意識的提升，塑造學生職業(yè)人格，培養(yǎng)職業(yè)的精英。

三、生產訓練

作為中職機械類專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的活動設計最后環(huán)節(jié)，教師需要積極開展生產訓練活動。事實上，這一活動的開展能夠最大限度地帶動學生現(xiàn)代勞動者素質的提升，并確保其能夠進行職業(yè)素質訓練，使其在學習的過程中培養(yǎng)自律、服從、守紀等品質。

除此之外，中職院校在開展生產訓練的過程中，需要積極推行“工學結合”的學模式，確保學生在學校的三年學習生涯中，完成“專業(yè)認知、職業(yè)體驗、生產訓練、畢業(yè)實習”四個目標。總而言之，這一教學規(guī)劃的有序開展能夠最大限度地確保學校的中職機械類專業(yè)在推行的過程中能夠滿足職業(yè)教育規(guī)律的需求，并確保先進的職業(yè)教育模式能夠貫徹落實。

在具體的工作鍛煉以及培訓的過程中，學生需要積極參與到企業(yè)生產、管理作業(yè)進程中，并通過親身經歷，掌握企業(yè)管理的流程。除此之外，學校還需要邀請企業(yè)的高級主管現(xiàn)場授課，引導學生進行生產效益管理方法的掌握，并保障學生能夠理解工學結合的意義。學校還需要組織學生積極參與實習崗位的教學工作，確保各項教學效率以及質量的提升。

此外，教學人員在開展學生職業(yè)素養(yǎng)的過程中，還需要科學地開展畢業(yè)實習工作，并以此為基礎讓學生在畢業(yè)前夕，通過頂崗等方法進入企業(yè)開展實際的工作，從而了解企業(yè)的運轉狀況，促進學生職業(yè)能力的增強，實現(xiàn)各項教學效益以及質量的提升，保障中職院校培養(yǎng)出來的學生能夠進一步滿足社會發(fā)展的需要，促進我國社會生產活動的穩(wěn)步推進，促進各項效益的取得。

為了進一步促進我國中職機械類專業(yè)學生綜合素質以及能力的提升，中職院校在進行作業(yè)的過程中加強了對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及把握。本文基于此，著重開展專業(yè)認知教育、職業(yè)體驗以及生產訓練。筆者認為，隨著相關措施的落實，我國的中職教學質量必將獲得提高，并由此滿足于各項效益的取得，實現(xiàn)學生綜合素質的提升。

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