中職機械制圖教學(xué)之我見

夏曉

[摘 要] 機械制圖學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生看圖、繪圖的能力，其理論性和實踐性都較強，學(xué)起來比較枯燥乏味。中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)校，需要學(xué)生掌握一定的實踐操作能力，而中職學(xué)校的學(xué)生大多基礎(chǔ)比較差，所以機械制圖專業(yè)課教師，就應(yīng)該認真分析課程特點，了解學(xué)生實際，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而將知識傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合起來，達到理想的教學(xué)目的。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機械制圖；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0229-01

機械制圖是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是中職學(xué)校機電、數(shù)控等專業(yè)的主要專業(yè)課程，具有理論性和實踐性都較強的特點，這門課程重點是培養(yǎng)學(xué)生的識圖與繪圖能力，學(xué)生要有一定的空間想象力。事實上，機械制圖知識非常抽象，加上中職學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)較差，對這些抽象、枯燥的知識，學(xué)起來較困難。而中職學(xué)校的學(xué)生是為社會培養(yǎng)具有實際操作能力的技術(shù)人才，所以機械制圖課堂必須把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力作為教學(xué)重點。這門課程掌握得好壞會直接影響學(xué)生畢業(yè)后是否能夠找到理想的工作。但當前，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多機械制圖教師，只重視理論的傳授，忽略了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，造成很多學(xué)生不能用課堂學(xué)到的知識去解決實際問題，畢業(yè)后也不能勝任本專業(yè)的工作。為此，就如何提高機械制圖的教學(xué)效果作簡要的分析。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習熱情

興趣是獲得知識的動力。當學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣時，課堂上的心情總是愉快的，心情的愉快會促使他以極高的熱情投入學(xué)習的全過程，同時也能激發(fā)他們的求知欲望，機械制圖課程專業(yè)性很強，而學(xué)生剛開始接觸這門課程，肯定會存在一定的困難。如果教師只顧自己講課，讓學(xué)生以較為低沉的學(xué)習態(tài)度參與課堂學(xué)習，久而久之，學(xué)生很容易喪失學(xué)習的信心。機械制圖課教師要從學(xué)生的利益出發(fā)，把學(xué)生放在教學(xué)的主導(dǎo)地位，要關(guān)心他們的學(xué)習情緒，建立良好的師生關(guān)系，為他們加油鼓勁。針對學(xué)生的畏難心理，首先幫助他們樹立學(xué)習信心，讓學(xué)生了解機械制圖課的特點和學(xué)習意義，同時教育學(xué)生一定要明白：機械設(shè)計是學(xué)生未來的就業(yè)方向。如果這一專業(yè)課程學(xué)不好，繪圖識圖能力不強，未來就業(yè)就會受到直接的影響。中職學(xué)校的學(xué)生大都有一定的自我約束能力，當他們明白了學(xué)好機械制圖專業(yè)的重要性以后，就很容易產(chǎn)生求知的欲望。信心是成功的基石，一旦學(xué)生對這一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，他們就會用心去研究、去探索，從而獲得新知。

二、采用直觀教學(xué)，提高空間想象力

機械制圖專業(yè)實踐性很強，學(xué)習理論就是為了指導(dǎo)實踐。學(xué)生要想真正掌握機械制圖知識，就必須具備較強的空間想象能力和識圖繪圖能力，所以，僅僅有理論是不夠的，還需要大量的識圖繪圖練習。長期以來，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，很多教師照本宣科，采用滿堂灌的教學(xué)方法。這種陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)目前教學(xué)的發(fā)展。作為機械制圖課教師，必須采用新的教學(xué)方法，重視直觀教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力作為教學(xué)的重點。機械制圖課上，多運用模型、掛圖等教學(xué)實物，將一些抽象的理論形象化、具體化，讓學(xué)生看得見、摸得著。這樣就把理論傳授與實際操作結(jié)合起來，學(xué)生很輕松地就能掌握課本上的知識。剛開始學(xué)習，學(xué)生大多只會看圖，畫圖還需要不斷的練習，教師必須不厭其煩地加以指導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜，多畫視圖并經(jīng)常與實物相比照，提高辨識能力。模型制作也是課堂教學(xué)中經(jīng)常訓(xùn)練的內(nèi)容，這種訓(xùn)練把課堂教學(xué)和實際操作結(jié)合得更好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更直觀地了解了實物和視圖之間的關(guān)系，鍛煉了他們的知識運用能力，提高了課堂教學(xué)效率。

三、重視練習評講，提高教學(xué)質(zhì)量

機械制圖是一門客觀嚴謹?shù)膶W(xué)科，識圖、繪圖是教學(xué)的重

點，教師必須嚴格要求學(xué)生，讓他們端正學(xué)習態(tài)度。讀圖、繪圖必須認真仔細，不能有絲毫的馬虎心理，因為圖樣是制造產(chǎn)品的依據(jù)，依據(jù)準確、清晰的圖樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。學(xué)習機械制圖必須做到科學(xué)嚴謹，讓他們知道，一旦因為馬虎大意畫錯圖線、注錯尺寸就會影響生產(chǎn)，造成經(jīng)濟損失，甚至可能發(fā)生安全事故，進而培養(yǎng)學(xué)生的責任心，讓他們養(yǎng)成嚴肅認真的好習慣。這樣看來，課堂上教師對學(xué)生作品的講評尤為重要，我們可以運用講練結(jié)合的方法。教師在講授完一定的內(nèi)容后，要進行由淺入深的習題練習，并力求在訓(xùn)練中突出重點、突破難點，待學(xué)生作品交上來以后，逐一認真審閱，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并認真總結(jié)，課堂上進行有針對性地評講分析，對有問題的學(xué)生具體指出問題所在。如果問題較普遍，教師要在課堂講解，講完后再去練習，直到所有學(xué)生都過關(guān)為止。通過一次次的講評練習，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，進一步提高了實際技能

總之，在課堂教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。同時更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，做到理論學(xué)習與實踐操作相結(jié)合，以取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]魏勇.機械識圖與AutoCAD技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教材[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007.

[2]辜東蓮，李同軍，于光明.機械制圖[M].北京：高等教育出版社，2010.