我國高校高爾夫教育現(xiàn)狀與對策

趙科

摘 要：我國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了輝煌的十年，人民的收入水平不斷獲得提升。由此而來的是人們的消費(fèi)理念以及生活方式發(fā)生了改變，高爾夫球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在中國獲得了長足的發(fā)展，更多的人開始關(guān)注并參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高爾夫球消費(fèi)市場不斷擴(kuò)大和深化，高爾夫球市場上的專業(yè)人才非常緊缺。中國高校的高爾夫球教育也逐漸得到展開，為目前緊缺的高爾夫?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，將為我國高爾夫球市場輸送越來越多的專業(yè)型人才。雖然很多高校已經(jīng)開始開展高爾夫球教育，但是，我國高校中的高爾夫球教育仍然存在著許多急需解決的問題。高爾夫球在我國的高校中并沒有實(shí)現(xiàn)充分的發(fā)展，在人才培養(yǎng)上無法與現(xiàn)有的市場需求相匹配，高爾夫球領(lǐng)域的教育面臨經(jīng)驗(yàn)不足的困境，基礎(chǔ)設(shè)施不夠充足，教學(xué)體系更是缺乏系統(tǒng)性。針對我國高校中高爾夫球教育存在著的問題，本文相應(yīng)提出了一系列建議。

關(guān)鍵詞：高校教育 高爾夫 問題 對策

中圖分類號：G849.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0204-02

1 我國高校高爾夫教育現(xiàn)狀

我國第一家高爾夫球場地誕生于1984年，這也意味著現(xiàn)代化的高爾夫球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)入中國。根據(jù)已有的權(quán)威資料判斷，我國現(xiàn)已成立了接近600家高爾夫球俱樂部或者球會，還有接近1500家規(guī)范化的高爾夫球訓(xùn)練場地已經(jīng)在運(yùn)作。實(shí)踐證明，一家球會對專業(yè)技術(shù)人員的最佳配備數(shù)量為200人，高爾夫球場對專業(yè)技術(shù)人員的最佳配備數(shù)量為10人左右，那么，我國現(xiàn)有接近600家高爾夫球俱樂部和球會以及接近1500家規(guī)范化的高爾夫球訓(xùn)練場地所需人才共計(jì)約135000人。大規(guī)模的高爾夫?qū)I(yè)人才需求為我國高校開設(shè)高爾夫球課程以及教育提供了良好的條件。我國第一個(gè)開設(shè)高爾夫球教育的高校為深圳大學(xué)，深圳大學(xué)在1995年便開設(shè)了高爾夫球?qū)I(yè)，經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國現(xiàn)有高校中已有85家開始涉及高爾夫球教育，在這85家中，本科高等院校合計(jì)31所，專科高等院校合計(jì)25所，中等教育學(xué)校合計(jì)27所。事實(shí)上越來越多的高校開始關(guān)注高爾夫球的教育，越來越多的高校開始開設(shè)高爾夫球教育，這也得益于我國高爾夫球?qū)崿F(xiàn)了更高層次、更廣范圍的推進(jìn)。近幾年來，高爾夫球教育迅速在我國很多院校中誕生。我國高校通過自己開發(fā)擁有、租賃或者合辦等形式開發(fā)高爾夫球場地，其中高校通過自己開發(fā)擁有的高爾夫球場地占比較少，高校通過租賃或者合辦等形式開發(fā)高爾夫球場地占比較高。我國的高爾夫球教育目前為止還沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)和運(yùn)作模式，每個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式均有所差異，具有自己獨(dú)特的特征，主要體現(xiàn)在高爾夫球的管理以及高爾夫球運(yùn)動(dòng)兩個(gè)方面。

2 我國高校高爾夫球教育現(xiàn)有問題

我國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了輝煌的十年，人民的收入水平不斷獲得提升。由此而來的是人們的消費(fèi)理念以及生活方式發(fā)生了改變，高爾夫球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在中國獲得了長足的發(fā)展，更多的人開始關(guān)注并參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。高爾夫球消費(fèi)市場不斷擴(kuò)大和深化，中國高校的高爾夫球教育也逐漸得到展開，為目前緊缺的高爾夫?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。雖然很多高校已經(jīng)開始開展高爾夫球教育，但是高爾夫球運(yùn)動(dòng)在我國的開展時(shí)間尚且不長，我國高校中的高爾夫球教育普遍開設(shè)時(shí)間較短，教育經(jīng)驗(yàn)不足，滋生出了許許多多亟待解決的問題。

2.1 對高爾夫球運(yùn)動(dòng)缺乏認(rèn)知

高爾夫球運(yùn)動(dòng)被視為有錢人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而高校的高爾夫球教育也被視為有錢人的教育。舉個(gè)例子來說，我們本校高爾夫球教育從2011年正式開始開設(shè)，定位高爾夫球教育為休閑體育專業(yè)。即使這樣，我們學(xué)校包括老師和同學(xué)在內(nèi)的多數(shù)人都高爾夫球?qū)I(yè)課程并沒有認(rèn)知，甚至都不知道有這樣一門課程。就從這一點(diǎn)出發(fā)，這一客觀現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)了我校的高爾夫球教育只是停留在初級階段，尚未能形成一定的影響力，人們關(guān)于高爾夫球運(yùn)動(dòng)的知識還是太少。

2.2 高爾夫球領(lǐng)域的教育面臨經(jīng)驗(yàn)不足的困境

高爾夫球教育整體來看還處于初級階段，教育經(jīng)驗(yàn)匱乏，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣也是嚴(yán)重缺失，這一切都使得我國高校高爾夫球教育的推行面臨巨大壓力和阻力。雪上加霜的是，我國開設(shè)高爾夫球教育的高校之間沒有形成有效的交流和探討，從而無法在汲取其他高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)上推進(jìn)本校高爾夫球教育水平，也無法為其他高校的發(fā)展提供合適的建議，成功的經(jīng)驗(yàn)很難得到積累。現(xiàn)有高校的高爾夫球教育多是直接借鑒發(fā)達(dá)國家的辦學(xué)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，奉行拿來主義，并沒有與我國現(xiàn)有國情具體的結(jié)合，更沒有把其與自身特點(diǎn)以及本土學(xué)生特征結(jié)合。脫離實(shí)際的拿來主義注定了我們的教育與辦學(xué)宗旨不符，同樣教學(xué)效果也很難及格。

2.3 高爾夫球教育教學(xué)體系不完善

在我國，高爾夫球教育到底屬于什么專業(yè)、什么學(xué)院一直存在很大的爭議，也存在著很大的問題。在其他國家，高爾夫球教育多是屬于工商管理專業(yè)亦或是市場營銷專業(yè)，這樣的劃分符合高爾夫球項(xiàng)目的目的導(dǎo)向；在我國，目前為止尚未能形成一個(gè)一致的劃分，高爾夫球教育屬于什么專業(yè)什么學(xué)院一直存在很大的差異，五花八門，不一而足。現(xiàn)在來看既有把高爾夫球教育劃分為工商管理專業(yè)，也有把高爾夫球教育劃分為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，還有把高爾夫球教育劃分為旅游管理專業(yè)，更有把高爾夫球教育劃分為社會體育專業(yè)等等。高爾夫球教育到底屬于什么專業(yè)、什么學(xué)院一直存在的爭議也給高爾夫球?qū)I(yè)的建設(shè)帶來難題。教學(xué)比較隨意，現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)往往只重視在球場上的練習(xí)和學(xué)習(xí)。另外，高校開展高爾夫球教育的資金問題以及師資問題也十分嚴(yán)重。

3 高爾夫球教育發(fā)展對策

3.1 加強(qiáng)高爾夫球教育的宣傳

學(xué)校要積極響應(yīng)，鼓勵(lì)更多的人去接受高爾夫球運(yùn)動(dòng)。只有參與高爾夫球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)越來越多，學(xué)校才能更好地開展高爾夫球教育，提供更好的教育設(shè)施、教育條件。這就要求我們的高校要積極地進(jìn)行宣傳，舉辦各種各樣的高爾夫球活動(dòng)，鼓勵(lì)全民參與，讓我們的人民對高爾夫球以及高爾夫球教育形成認(rèn)知，充分地將高爾夫球與商業(yè)對接，為宣傳提供強(qiáng)勁的支持。

3.2 加強(qiáng)高爾夫球教育研究

在學(xué)術(shù)上加強(qiáng)對高爾夫球教育的研究，鼓勵(lì)該領(lǐng)域相應(yīng)的學(xué)術(shù)界注重和加強(qiáng)高爾夫球教育研究。除此之外，我們還應(yīng)該定期安排從業(yè)人員到國外高爾夫球教育開展較好的國家進(jìn)行學(xué)習(xí)，把國外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及研究結(jié)果帶入中國，引入我國關(guān)于高爾夫球的研究過程中。我國高校既要重視培養(yǎng)學(xué)生的高爾夫球技術(shù)，也要重視加強(qiáng)學(xué)生們對高爾夫球理論的研究及學(xué)習(xí)。

3.3 借鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)要聯(lián)系實(shí)際

發(fā)達(dá)國家的高爾夫球教育都是在日積月累中形成的，高校的高爾夫球教育避免直接使用發(fā)達(dá)國家的辦學(xué)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要與我國現(xiàn)有國情具體地結(jié)合，與其自身特點(diǎn)以及本土學(xué)生特征結(jié)合。避免脫離實(shí)際的拿來主義，在吸收改進(jìn)的基礎(chǔ)上提升教學(xué)效果。

4 結(jié)語

我國很多高校已經(jīng)開始開展高爾夫球教育，但是，我國高校中的高爾夫球教育仍然存在著許多急需解決的問題。高爾夫球教育，在人才培養(yǎng)上無法與現(xiàn)有的市場需求相匹配，高爾夫球領(lǐng)域的教育面臨經(jīng)驗(yàn)不足的困境，基礎(chǔ)設(shè)施不夠充足，教學(xué)體系更是缺乏系統(tǒng)性。我們必須將高爾夫球教育與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，走可持續(xù)道路。

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