高校輔導員職業壓力及應對策略研究

高榮

[摘 要] 在高校中能夠把學校和師生進行聯系的主要人物就是輔導員，因此輔導員不僅僅是連接學校和學生的橋梁，更是校園教育工作中非常重要的一員。而近年來隨著高校的快速發展，學生數量擴張，指導員工作量在不斷增加，所承受的工作壓力也越來越大，這也導致很多輔導員工作積極性較差，甚至造成高校人才的流失。就當前校園輔導員工作中職業壓力的情況進行具體的分析，找到合理的解決對策，希望能夠為高校留住人才，為學生的發展給予最佳的教育支持。

[關 鍵 詞] 高校；輔導員；職業壓力；應對策略

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0240-01

隨著我國高校擴招工作的順利開展，高校中輔導員所需要面臨的工作壓力逐漸增大，其中包括來自社會和學校方面的壓力，還有來自自身的壓力，以及學生帶給高校輔導員的壓力，所以這也對輔導員自身的素質和整體要求提出了一定的挑戰。不僅僅要求輔導員能夠變得更加專業化，同時也要求輔導員能夠更加盡職盡責，而這樣強壓力的就業環境，不僅影響了高校的發展，同時也導致很多輔導員放棄了良好的工作環境，造成高校人才的流失，所以還需要就職業壓力找到合理的解決對策，以此為高校輔導員的工作開展找到最佳途徑。

一、高校輔導員職業壓力來源

（一）工作內容繁重

隨著我國教育工作整體環境的改革，近年來越來越多的高校開始擴大招生規模，因此現在中學生數量在不斷的增加，這為高校的工作帶來了一定的挑戰，其整體工作任務在學生數量增加的過程中也在不斷增加，作為學生工作的干部和領導以及教育工作的組織人員，輔導員工作不僅僅要涉及對學生思想方面的教育，還有黨團的建設，以及學生畢業后的就業指導等，這也為輔導員工作帶來巨大的壓力，影響其順利就業。

（二）崗位職責不明確

在高校教育工作開展過程中，很多校園領導者并不明確輔導員具體的崗位職責，認為輔導員既然來到校園中從事這一崗位，就需要擔當起保姆的責任，不僅僅關注學生的實際情況，也需要負責任課教師開展、貧困生管理、黨團建設等工作內容，這樣崗位不明確的情況，影響了輔導員工作的積極性，再加上很多輔導員工作任務比較繁重，如果校園過多給予其指派任務，就會導致其造成消極的心理狀況，無法抱有平和的心態參與到工作之中。

（三）職業難度風險增加

在高校中輔導員工作所需要面臨的對象就是大學生，而在大學階段學生的思想和心理都處于動蕩不安的階段，這一時期學生因為初步進入大學校園，脫離了高中的學習壓力，很多學生向往豐富多彩的世界。還有一部分學生剛剛接觸情感的世界，所以很容易造成其心理上的扭曲和偏差，輔導員如果沒有及時發現這些問題，就會導致學生出現危險，也影響了工作的順利開展。再加上學校擴大招生的規模，所以學校的學生質量都有所下降，素質參差不齊，這也讓輔導員的工作面臨新的問題和挑戰。

二、高校輔導員職業壓力對策分析

（一）提升社會對輔導員的認同感

據相關調查和研究表明，如果社會中能夠針對某一職業給予更高的認可，那么在這一職業中從事相應工作的人員，其發展的速度也會變得越來越快。主要是因為社會中都認為這一職業能夠有良好的發展，并且很多人認為這一職業的工作能夠為社會帶來良好的經濟收益，因此人們在得到最大的鼓勵下，也有更加積極努力的態度。所以針對高校的輔導員工作也是如此，要求社會中人員能夠正視輔導員的工作內容，特別是校園中的管理者，更需要意識到輔導員的工作是為學校和學生之間溝通搭建橋梁，并不是學生的保姆，更不是校園中其他課程教師的保姆，保證在校園找工作中，把輔導員的位置擺正，提高社會認同感，得到應有的尊重。

（二）優化輔導員工作的管理機制

縱觀我國社會的發展形勢能夠看出，高校教育工作對于社會所需要人才的培養有著至關重要的作用，而就目前社會的改革形勢能夠了解到，校園的工作也需要不斷地革新，特別是需要突出學生在教育工作中的主體位置。而針對高校輔導員的管理工作開展情況，還要校園能夠為輔導員建立起良好的工作環境，為輔導員的工作營造更加積極努力的氛圍，保障輔導員在完成相應工作并且努力之后，能夠得以晉升和獎勵。同時也要消除輔導員這個職業未來發展前景所提出的擔憂，讓輔導員在整個工作開展過程中能夠各司其職，以此更好地激發起對這一工作的熱情。

根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，近年來高校中學生由于心理上的壓力和生活中的問題，出現事故的情況屢見不鮮，這些都給輔導員的工作帶來一定壓力，再加上校園中學生數量不斷增加，社會輿論較大，以及輔導員自身的壓力等，所以需要高校關注輔導員工作中存在的職業壓力，采用合理的解決對策，幫助輔導員從容面對壓力，改善工作狀況，為高校工作的順利開展給予基礎的保障和支持，

參考文獻：

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