淺析中職數字媒體應用專業人才的培養

顧宇煒

[摘 要] 隨著中職數字媒體教學的日新月異，學校對此專業人才的培養給予了充分重視，所以教師在教學的過程中應該積極完善教學方法，提高學生運用知識的能力。立足于中職數字媒體應用專業教學中存在的問題，就如何培養此專業人才提出了有關策略，希望對提高教師教學水平有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職數字媒體應用；人才培養；師資隊伍

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0252-01

一、中職數字媒體應用專業教學中存在的問題

（一）專業培養與行業需求不吻合

數字媒體要求學生掌握基礎美術能力、文字基礎能力和軟件使用能力，從上述內容可以看出數字媒體應用專業對人才能力方面要求較廣泛。不僅需要學生掌握以上能力，還需要學生在工作過程中不斷完善自身素養，從而適應社會的發展要求。

中職學校在專業設定上與這樣的要求相違背，具體體現在以下幾個方面：（1）學校對專業的定位不準確，這樣就會導致學生很難達到學校規定的專業標準；（2）學校沒有及時掌握市場行情，出現專業內容與市場發現脫節的問題，這樣不利于學生有效運用知識內容，降低學生的專業能力。針對這樣的情況，中職學校在開展中職數字媒體教學的時候應該準確定位學生的就業崗位，將專業內容與就業崗位進行有效結合。

（二）缺少強大的師資隊伍

師資隊伍落后是影響中職學校的重要因素之一，同樣影響了中職數字媒體專業教學，出現了學校的專業定位與師資隊伍相矛盾的問題。

學校對專業的定位與師資水平相矛盾，具體體現在以下幾個方面：（1）學校逐漸完成校企合作的有關內容，但是教師由于工作量大、任務重等問題，無法積極參與到有關培訓當中，導致教師的個人專業素養較低；（2）教師的理念和對數字媒體的意識都無法達到企業要求的標準，這樣就會影響學生的整體水平，進而影響學生未來的就業率。

（三）教學資源匱乏

教學資源是教師開展教學活動的重要物質保證。但是中職學校數字媒體專業教學卻存在嚴重的教學資源不足的問題，從而影響了學生對專業內容的理解。具體體現在以下幾個方面：（1）學校缺少完善的教學體系，教師只能向學生傳授一些理論知識；（2）教師缺少案例支持，許多企業都將項目資源的優秀案例作為商業機密，導致學生接觸到真實案例的機會少之又少；（3）學校的硬件設施較為落后，影響了正常實訓課堂的開展。

二、中職數字媒體專業應用人才培養的有關策略

（一）準確定位學生的就業崗位

所謂準確定位學生的就業崗位就是將培養學生的應用能力和市場需求作為學校開展教學活動的重要目標，這樣能夠有效避免學校對專業定位不準確，甚至與市場發展需要脫節的問題。

學校根據專業定位對課程內容進行調整時，應該注意避免出現學習難度大、就業率低的課程內容。另外，學校在安排專業課程之余，還應該積極調整學生的培養方向，從行業知識、能力和素養三方面對學生進行系統地培養，這樣能夠讓學生在學習過程中提高自身對專業知識的掌握。此外，學生還能在學習過程中提高自身的創新能力、實踐能力，并培養創業精神。

學校采用調整培養定位的方式，使專業培養目標更適應市場的發展要求。這樣不僅能夠提高學生的各方面能力，還能提高學生的就業率。

（二）完善師資隊伍建設

學校積極完善師資隊伍建設，不僅能夠提高教師的專業素養，還能在一定程度上幫助教師培養應用型人才。針對這樣的情況，學校應該積極完善師資隊伍建設。

學校完善師資隊伍具體體現在以下幾個方面：（1）請企業優秀人才對教師進行培訓，不僅能夠讓教師接觸到先進的理念，還能使教師的培養內容更符合企業的發展要求；（2）開展知識競賽，讓教師在技能比賽的過程中提高自身的專業水平，實現以賽促教的目的；（3）完善雙師型師資隊伍建設，提高教師的整體水平；（4）采用內培和外送的方式幫助教師樹立終身學習的理念。不僅能夠讓教師不斷提高自身的專業素養，而且能夠以更嚴格的標準來要求自己。

教師在教學的過程中通過聘請專業人士開展講座、知識競賽和完善雙師型師資隊伍建設的方式，積極完善師資隊伍建設。

（三）完善教學資源建設

學校完善教學資源建設為數字媒體教學提供了良好的物質保證。針對這樣的情況，學校應該積極完善教學資源建設。

學校完善教學資源建設具體體現在以下幾個方面：（1）調整媒體技術應用課程設置，創新教材內容，將工作中的有關內容滲透到教材當中，使教學內容更符合學生的個性化發展；（2）建立教學資源庫，將教學視頻、教案和課件等內容放在資源平臺上，讓學生能夠選擇適合自己的教學內容，從而實現提高學生專業水平的目的。

學校通過調整媒體技術應用課程設置和建立教學資源庫的方式，積極完善教學資源建設。不僅能夠使教學內容更符合學生的客觀發展，還能在一定程度上提高學生的專業水平。

學校通過準確定位學生就業崗位、完善師資隊伍建設和完善教學資源建設的方式，積極培養數字媒體專業應用人才。這樣不僅能夠提高學生的專業水平，還能使學生更適應社會的發展要求，從而提高學生的就業率。

參考文獻：

[1]劉罡，林姍，陳頡，等.本科院校數字媒體技術專業培養模式研究[J].計算機教育，2015（14）.

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