芻議如何提高中職班主任工作的有效性

王慶超

[摘 要] 班主任作為在校中職生的直接管理者，在中職生的學習生活中扮演著重要的角色，發揮著重要的作用。針對中職生特有的性格特征，班主任管理工作的開展需要因人制宜，從中職生問題產生的根源著手，認真剖析，逐步分解，加強心理工作的輔導，營造和諧的班級氛圍，提高工作有效性。

[關 鍵 詞] 中職生；班主任；工作有效性

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0282-01

近幾年，我國中職院校不斷擴大招生數量，不可避免地帶來學生生源素質的參差不齊。一些媒體也頻繁曝光發生在中職院校的校園慘案，進一步引起了社會對中職生管理工作的重視，如何提高中職班主任工作的有效性顯得更加迫切。

一、重視對中職學生的思想品德教育

大多數中職學生的成績較差，沒有學習的主動性，缺乏學習的熱情，甚至一部分學生經常無故曠課，課上不認真聽講，課程成績多數不合格，在整個學習過程中處于被動學習狀態。一些學生產生了厭學的情緒，認為學習是為了家長或者自身在被迫進行學習，經常會有想離開學校的沖動。通常而言，處于青春期的中職生應該處于人生的叛逆階段，但叛逆需要一定界限。一些叛逆甚至會引起違法犯罪事件的發生，歸根到底是中職生在思想品德教育方面有所欠缺，導致正確、合理的人生觀、價值觀沒有得到應有的建立。因此，應該加強中職學生的思想品德教育，提高中職生的分辨能力和對錯認知能力，認識到應對自己所產生的行為承擔相應的責任。思想品德教育是一切教育的基礎，只有建立了正確的道德觀才能做出正確的道德選擇。但思想品德教育的理論性較強，一些學生在學習過程中感到枯燥乏味，因此中職班主任在對中職生進行思想品德教育時，可以通過一些充滿正能量的社會事件對學生進行思想品德教育，也可以讓中職生通過參加社會實踐，親身感受道德教育的力量，使中職學生的思想品德教育貫穿到整個中職生的學習生活中。

二、重視榜樣力量的引導和示范作用

我們經常會提到榜樣的力量是無窮的。在中職生的日常學習和生活管理中，班主任作為特殊的管理者，在中職生眼中具有一定的特殊引領作用，因此，中職班主任要重視自身的言行和工作方法，盡最大努力成為中職生眼中的榜樣。中職生只有從內心真正的佩服班主任老師，才會認可老師，遵守老師制定的規章制度。中職班主任的管理工作需要班主任自身具備較高的素質，真正的想學生之所想，急學生之所急，時時處處為學生著想，從而成為學生的知心朋友，與學生打開心扉暢談內心世界，幫助學生解決困難、渡過難關，使傳統的師生關系成為一種亦師亦友的新型關系。中職班主任作為一種特殊的榜樣對中職學生的影響是不言而喻的，因此，要做到以身作則，提高班級管理業務水平，讓中職生感受到班級的溫暖，提高學生對班級的向心力和凝聚力，使班級成為一種有愛、和諧、團結的班集體。

三、重視班級規章制度的合理性和有效性

中職班主任在班級規章制度的制定中應該充當發起者和參與者，不能完全憑自身意愿和相應經驗制定班級規章制度。班級規章制度是班級里的所有學生都需要遵守的規章制度，應該充分發揚民主，讓每個學生都積極主動地參與到班級規章制度的制定過程中來，只有這樣才能提高中職生對班級規章制度的認同感和遵守感。班級規章制度一旦形成就需要進行固定化，沒有特殊情況不予修改，這種穩定持續的班級制度才能讓學生對班級規章制度敬畏和遵守。班級規章制度最重要的方面是不僅包含制定的過程，最重要的是包含遵守的過程。只有建立較為合理和有效的班級管理制度，才能使班級管理有章可循，使班級管理更加有效，從而提高中職班主任工作的有效性。

四、重視對班干部的選拔和任用

班干部的選拔和任用在中職班主任工作中具有舉足輕重的作用。中職班主任對班干部的選撥和任用不僅是為了鍛煉培養一些學生，更重要的是提高班級管理的效率和質量。對于班干部的選拔，中職班主任應該采用民主集中制，可以采用投票的方式，選舉出學生擁護和認可的班干部，幫助班主任管理班級，但在選拔的過程中需要班主任進行一定集中制，防止因個別學生在選舉過程中的拉票，從而選出不適合的班干部。在班干部的任用中既要嚴格要求也要給予一定的包容。班干部作為特有的班級管理者，在班級管理過程中發揮著重要的作用。通常情況下，學生對班級規章制度的遵守更多的會向班干部看齊。因此，班干部在整個班級管理中具有雙重身份，既是學生，需要帶頭遵守班級規章制度，又是管理者，需要管理班級里的學生和相應的事情。

中職班主任在中職生的學習和生活中發揮著重要作用，中職班主任有效的工作不但能夠促進班級事務的順利開展，而且還能夠提高學生對班級的集體感和歸屬感。因此，提高中職班主任工作的有效性具有很大的現實意義。

參考文獻：

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