長安區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀分析與研究

武坡 姜丙剛

摘 要：本文采用了文獻資料法、調(diào)查訪問法、重點分析法等方法，對長安區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的體育教學(xué)、體育設(shè)施和師資力量等方面做出了深入的調(diào)查，并對收集來的這些資料進行了分析研究。長安區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)落后、體育設(shè)施缺乏、師資力量差等問題表明一些學(xué)校對體育課堂上一些教學(xué)方法和手段運用不合理，學(xué)生的體質(zhì)健康和全面發(fā)展在課堂上沒有體現(xiàn)出來。因此，必須把發(fā)展體育課程的創(chuàng)新方法和手段擺在首位。轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)模式和思維，培養(yǎng)教學(xué)水平高訓(xùn)練能力強的體育教師團隊。各農(nóng)村中小學(xué)要建立專門針對體育教師的一些相關(guān)制度和激勵方法，為體育教師的專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練全面發(fā)展提供一定的助力。因此培養(yǎng)教學(xué)水平高訓(xùn)練能力強的體育教師團隊是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的重中之重。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；體育教育；問題；對策

文章編號：1004-7026（2018）04-0090-01 中國圖書分類號：G633.96 文獻標(biāo)志碼：A

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的主要研究對象是長安區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)、師資力量和體育設(shè)施情況。

1.2 研究方法

本文用運了文獻資料法、調(diào)查訪問法、重點分析法等研究方法，通過查閱大量的文獻資料和有關(guān)的書籍，對農(nóng)村體育教師、體育愛好者的調(diào)查訪問，以及對重要問題重點分析的方法來完成本文。

3 分析與研究

3.1 長安區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育健康教育中存在的問題

3.1.1 場地器材的短缺。首先是數(shù)量達不到一定規(guī)模并且設(shè)施比較單一；其次是質(zhì)量比較差，保管與維護措施不到位，有效使用期太短。在農(nóng)村中小學(xué)中沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的田徑場、場地器材嚴重缺乏，多數(shù)都是一二百米的田徑場內(nèi)帶不標(biāo)準(zhǔn)的籃球場或排球場，再就是一兩副單雙杠、三四個乒乓球臺、幾個籃球、幾塊海綿墊幾根跳繩罷了。對于學(xué)生得益于鍛煉來說，這些是遠遠不夠的。嚴重制約的學(xué)校體育的開展。

3.1.2 體育教師隊伍參差不齊、素質(zhì)偏低、能力有待提高。農(nóng)村中小學(xué)中專職的體育教師仍很短缺。許多學(xué)校體育課有兼職老師上，由于這些教師缺乏專業(yè)理論知識及專業(yè)技能，導(dǎo)致學(xué)生體育衛(wèi)生保健知識缺乏，上課沒有熱情、僅僅停留在“幾個籃球一節(jié)課”的層面上，導(dǎo)致學(xué)生對體育課缺少興趣。再加上一大部分體育教師自身對新理論的學(xué)習(xí)及日常的身體素質(zhì)提高太少，沒有下功夫去認真學(xué)習(xí)一些新的體育專業(yè)知識和技能，體育課堂上實踐教學(xué)能力鍛煉太少，體育教師團隊中存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學(xué)等問題，有相當(dāng)一部分農(nóng)村中小學(xué)體育教師，上課完全沒有提前做一些準(zhǔn)備。

3.1.3 由于老師缺乏熱情，體育教學(xué)內(nèi)容簡單和枯燥。加上放羊式的教學(xué)、多數(shù)同學(xué)認為體育課就是玩，部分熱情高的學(xué)生因長期得不到鼓勵和指導(dǎo)，使他們對體育課喪失了興趣。

4 解決長安區(qū)農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)實問題的對策

根據(jù)長安區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的情況以及現(xiàn)實需要并結(jié)合國家一些相關(guān)政策，通過本文研究建議采取以下對策：

4.1 充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備和條件，改變教學(xué)方法與手段

充分利用學(xué)校的體育設(shè)施，教學(xué)資源。農(nóng)村中小學(xué)的體育器材用具比較缺少但是發(fā)展比較全面的體育運動項目器材設(shè)備還是有一部分，如：籃球、排球、足球、乒乓球臺等等，雖然不是很好，不是很多，但教師可以利用這些現(xiàn)有的器材進行體育教學(xué)，要有創(chuàng)意，可以以游戲的方法進行教學(xué)。也要給學(xué)生示范正確的技術(shù)動作，以及良好的理論知識，加強基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，相互比較，共同提高。

4.2 加大經(jīng)費投入

各級行政主管部門要從實際上加大對農(nóng)村體育教育、設(shè)施設(shè)備等的經(jīng)費投入。廣開渠道、積極籌措資金，建立體育經(jīng)費的多元投資體制。

5 結(jié)論與建議

通過本文的調(diào)查分析，一些農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校對體育課堂上一些教學(xué)方法和手段運用不合理，學(xué)生的體質(zhì)健康和全面發(fā)展在課堂上沒有體現(xiàn)出來。因此，必須把發(fā)展體育課程的創(chuàng)新方法和手段擺在首位.轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)模式和思維，培養(yǎng)教學(xué)水平高訓(xùn)練能力強的體育教師團隊。各農(nóng)村中小學(xué)要建立專門針對體育教師的一些相關(guān)制度和激勵方法，為體育教師的專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練全面發(fā)展提供一定的助力。

參考文獻：

[1]張貴敏.田競運動教程[M].人民教育出版社出版，1999，56-358.

[2]季瀏.體育心理學(xué)[M].高等教育出版社出版，2007，38-39，77，89-91，176.