因人設崗 讓家長參與班級管理

曾靜

一（1）班教室白板上投放著“愛護我們的眼睛”幾個大字，一位醫(yī)生模樣的人站在講臺前給孩子們講解著。這是一節(jié)由家長講課的班級活動課，我們叫它“家長講堂”。

“小朋友們，我是小鄭媽媽，一名眼科醫(yī)生，今天來給大家講講如何愛護自己的眼睛……”接著，小鄭媽媽給大家介紹了眼睛的結(jié)構(gòu)，過度用眼和疲勞用眼的危害，最后結(jié)合生活實際介紹了如何愛護眼睛。或許是換了一個人講課有新鮮感，或許醫(yī)生更權(quán)威，總之，孩子們聽得格外認真。小鄭媽媽講完后，大家紛紛舉手發(fā)言，表示要少看電視、少看手機，注意讀寫姿勢，愛護自己的眼睛。

幾位旁聽的家長聽了，感慨萬分：“醫(yī)生講得好專業(yè)呀！”“下次我講交通知識也要好好準備，好好講。”“家長講堂開辦得真好！”

說起家長講堂，還有一番曲折呢。記得開學時，我像往常一樣在班級QQ群中發(fā)出了成立家長委員會的通知，讓愿意為班級服務的家長找我報名。根據(jù)往年經(jīng)驗，報名的家長一定很多。可一周過去了，只有3位媽媽報名。這是怎么回事呢？難道剩下的家長都不愿意為班級服務？這其中一定有什么原因。于是我暗自展開了調(diào)查，聯(lián)系了看起來很熱情的芷菡媽媽，在肯定了她的熱情后，我問她能不能加入家委會。一說到這里，熱情的她不好意思地說：“曾老師，家委會要領(lǐng)導全班家長，我怕我沒有這個能力，領(lǐng)導不好。”我聽了，啞然失笑：“誰要你領(lǐng)導全班家長呀，就是有時候幫幫老師，為班級做一些服務。”“哦，這樣啊，那我報名。”我又聯(lián)系了幾位家長，有的是因為常出差或下鄉(xiāng)，無法保證參與班級事務的時間，所以沒有報名，有的爺爺奶奶怕自己做不好不敢報名，有幾個在外地工作的年輕父母想?yún)⑴c到班級管理中來，可時空阻隔了他們的熱情……

看來大家都想?yún)⑴c班級管理，都想為班級服務。我決定針對這些特殊的家長設置一些特殊崗位，讓他們也能參與到班級管理中來。

首先我請那幾個主動報名的全職媽媽做家委會負責人，負責一些日常事務。針對爺爺奶奶和進城務工家長，我則安排他們帶孩子整理和布置教室。兩個外地工作的年輕父母，我請他們當網(wǎng)絡管理員。那些工作繁忙的父母怎么辦？我為他們開辦了家長講堂，請他們利用自己的專業(yè)知識，在夕會、班隊活動時間為孩子講課，傳授衛(wèi)生知識、安全知識、交通知識等。

如今，我班的家長在特設崗位上已工作一年有余了，一個個做得有聲有色。每逢節(jié)日，我們的教室布置得漂漂亮亮，一些爺爺奶奶還定期來教室手把手教孩子打掃清潔；外地網(wǎng)絡管理員將每次網(wǎng)絡活動的情況統(tǒng)計得清清楚楚；家長講堂更是“八仙過海，各顯神通”，講課既專業(yè)又有新意。

因人設崗，讓每位家長都能參與班級管理，有機會融入孩子的學校生活，也更理解老師工作的艱辛，如此，我的班級管理工作也更輕松了。

（作者單位：湖北省宜昌市長陽實驗小學）

責任編輯 劉玉琴