讓時(shí)事、史事“做客”初中地理課堂

高宏強(qiáng)

如何實(shí)現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念的要求？筆者做了很多嘗試，這些做法在一定程度上起到了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性、改善地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的作用，但這些做法大多局限于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，對(duì)新的課程理念的落實(shí)收效不大。鑒于以上情況，筆者在積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法方面做了新的嘗試，把時(shí)事、史事融入到地理課堂教學(xué)中去，下面以八年級(jí)《地理》（人教版·上冊(cè)）第一節(jié)“海陸兼?zhèn)涞拇髧睘槔M(jìn)行介紹。

一、 課堂實(shí)錄

課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)布置：查找一個(gè)和我國相鄰或隔海相望國家的小故事或事件，下節(jié)課分享，時(shí)長(zhǎng)不超過一分鐘（可以有PPT，不超過三張）。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入。

教師：（PPT展示照片）近期在我國廈門召開了“金磚五國+”會(huì)議，同學(xué)們知道是哪五國嗎？能在世界地圖上找到嗎？

教師用PPT展示世界地圖。

學(xué)生1上講臺(tái)讀圖指出金磚五國。

教師：金磚五國中有和我國是陸上相鄰的嗎？

學(xué)生2：有，俄羅斯、印度。

教師：我國的鄰國絕不止這兩個(gè)，今天這節(jié)課就從我國的鄰國開始。

環(huán)節(jié)二：鄰國。

教師：（PPT給出中國的疆域和鄰國圖），請(qǐng)同學(xué)們自告奮勇上講臺(tái)分享你準(zhǔn)備的有關(guān)鄰國的小故事，注意分享的格式， 國位于我國的 方位，我要分享的是 。

學(xué)生1：朝鮮位于我國的東北方位，我要分享的故事是：新中國剛成立，美國入侵朝鮮，我國志愿軍抗美援朝、保家衛(wèi)國，用落后的武器打敗了世界第一軍事強(qiáng)國——美國，打破了美國不可戰(zhàn)勝的神話，取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利！

學(xué)生2：印度位于我國的西南方位，我要分享的是：中印有很長(zhǎng)的國界線，前不久，印度一小部分軍隊(duì)越過國界線進(jìn)入到我國的洞朗地區(qū)，其挑釁行為令每一個(gè)中國人都很氣憤……

學(xué)生3：巴基斯坦是我國西南的鄰國，我要分享的是：……

……

教師：剛剛同學(xué)們分享的故事都很精彩，同時(shí)也能看出同學(xué)們的愛國之心，老師給你們點(diǎn)贊！除了上述國家外，我國還有一些鄰國，哪位同學(xué)能讀圖說出來嗎？

學(xué)生4：在西北方位有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦……共有14個(gè)鄰國。

環(huán)節(jié)三：隔海相望的國家。

教 師：我國既是陸上大國，同時(shí)也是海洋大國，有四大邊緣海，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到。

學(xué)生1讀圖說出四大邊緣海。

教師：（PPT給出中國的疆域圖）請(qǐng)同學(xué)們自告奮勇上講臺(tái)分享你準(zhǔn)備的與我國隔海相望的國家的小故事，注意分享的格式， 國與我國隔 海相望，我要分享的是 。

學(xué)生2：日本與我國隔東海相望，這個(gè)國家是個(gè)島國，歷史上經(jīng)常騷擾我國……1937年全面發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，1945年日本戰(zhàn)敗無條件投降。

學(xué)生3：菲律賓和我國隔南海相望，在南海中有個(gè)島嶼叫黃巖島，這個(gè)島嶼是我國的領(lǐng)土……

……

教 師：除了以上隔海相望的國家外，還有哪些國家和我國隔海相望？

學(xué)生4：還有印度尼西亞、越南、朝鮮。

教 師：說得很好，同學(xué)們要注意越南和朝鮮既和我國陸上相鄰也和我國隔海相望。

二、 教學(xué)反思

本節(jié)課筆者從時(shí)事導(dǎo)入，使課堂一開始就抓住了學(xué)生的心，吸引了學(xué)生的注意力，后面學(xué)生的分享更是將課堂氣氛推向了高潮。整節(jié)課學(xué)生的專注度都非常高，這節(jié)課的課堂效率也超出了筆者的想象。反思這節(jié)課之所以能夠取得這么好的教學(xué)效果，是因?yàn)樵诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了學(xué)生感興趣的時(shí)事和史事，而學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)和課堂分享更是給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺(tái)，這些都符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，筆者堅(jiān)持嘗試讓時(shí)事、史事“做客”地理課堂，收到了非常好的教學(xué)效果，所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)地理課的興趣整體提高了很多，地理課漸漸地變成了學(xué)生期待的課堂。

（一） 益處

1. 符合《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和理念，將課標(biāo)要求落到了實(shí)處。

新的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：地理學(xué)科是一門綜合性、生活性的學(xué)科；學(xué)習(xí)對(duì)生活有用、對(duì)終身發(fā)展有用的地理；充分重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用。利用時(shí)事、史事進(jìn)行地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使地理課標(biāo)的要求得到了很好的落實(shí)。

2. 為地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注入新的方法，豐富地理課堂內(nèi)容，增加地理課堂精彩度，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)若能融入其他學(xué)科的知識(shí)，不僅豐富了地理課堂的內(nèi)容，而且對(duì)提高地理課堂精彩度，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣也有很大的幫助。

3. 開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

地理學(xué)科如何按照課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力呢？這是困擾很多地理教師的問題。但借助時(shí)事、史事，筆者很好地完成了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的任務(wù)，而且學(xué)生的主動(dòng)性也很高。

（二） 注意事項(xiàng)

時(shí)事、史事的選擇要和地理課堂相關(guān)，要契合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。地理教師在選擇時(shí)事、史事的時(shí)候，不論是教師準(zhǔn)備，還是課前布置學(xué)生自主準(zhǔn)備，都要和授課內(nèi)容相關(guān)，不嘩眾取寵，不牽強(qiáng)附會(huì)，更不能為了吸引學(xué)生眼球，搞一些無聊的東西，否則會(huì)適得其反。

時(shí)事、史事的選擇要注意時(shí)間長(zhǎng)短和切入的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，一般時(shí)間不超過3分鐘，最長(zhǎng)不宜超過5分鐘，不能喧賓奪主。一般在課堂導(dǎo)入和課堂中間的過渡環(huán)節(jié)切入。

時(shí)事、史事的選擇要有趣味性，貼近學(xué)生生活。貼近學(xué)生生活是時(shí)事、史事選擇的第一原則，這樣才符合課標(biāo)的要求。兼顧趣味性是第二原則，這樣才符合中學(xué)生的性格特點(diǎn)。

時(shí)事、史事“做客”地理課堂需精心設(shè)計(jì)問題，不能只是拿來主義。教師應(yīng)精心選擇時(shí)事、史事，找到它們和授課內(nèi)容相關(guān)的點(diǎn)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，這樣才能真正做到使所選材料變成地理課有效的課程資源。

（作者單位：江蘇省南京市金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部）