淺析中職語文教學的現狀及對策

【摘要】現階段，中職語文教育在我國的教育教學過程中，并沒有發揮出真正實行語文教育的教學效果，同時也對促進中職學生技能素質發展沒有起到有效作用。因此，在當前中職語文教育面臨著嚴峻的挑戰的情況下，必須加快對中職院校語文教育的改革和創新，引進先進的教學方式和教育理念，為促進學生綜合素質的發展和提升課堂的學習效率打下堅實的基礎。本文就目前中職語文教學的現狀，提出了一些切實可行的對策。

【關鍵詞】中職語文教學現狀；課堂教學；有效策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在中職教育教學過程中一項重要的教學內容就是語文教學，之所以語文教學能夠有如此重要的地位，是因為在中職院校這是一種提升學生職業語言能力的最有效手段，學生不僅能提高職業語言能力，還能夠對課堂的學習效率進行有效提升。但是，目前我國的中職院校在語文教學方面還存在著很多的問題需要及時去改善，比如說目前在中職院校，由于受到傳統教學的影響，語文課堂只顧傳授基礎的知識，課堂內容枯燥無味，提不起學生的興趣等都是中職語文教學的現狀，這樣的狀況出現會影響學生的學習效率，使他們對學習產生一種厭煩的心理。為了能夠真正對語文教學現狀進行有效改善，就需要老師及學校之間努力制訂適合學生學習的教學計劃與方式。在課堂中，老師要為學生創造一種有特點且易于學生學習的教學氛圍，引導學生入情入境，把感情帶入到課堂中，從而對學生的語文能力進行有效提升。

一、中職語文課堂教學的現狀

（一）教學枯燥乏味，學生學習效率不高

隨著我國教育教學水平的提高，素質教育已經面向我國的各大學校，而語文作為培養學生全面素質教育過程中的一部分，卻并沒有引起語文教師們的深刻認識。在教學過程中，很多語文教師還在遵從著傳統的教學方法進行自己的教學工作，沒有絲毫趣味性的體現，課堂氣氛非常壓抑，這樣的教學方式很難引起學生的學習興趣。隨著現代教學觀念的改變，人們深深地意識到，學生才是課堂的主人，但是往往老師們都會忽視這一問題，只顧自己的課堂教學效果，不與學生進行交流和探討，這樣不僅提不起學生的學習效率，還會使學生的身心健康受到影響。

（二）學生對語文學習不重視

在中職等一些職業的院校，大多注重的是對學生專業技能的培養，這就會讓學生對語文學習的認識存在誤解。中職學生就會誤認為學習語文沒什么用處，這是一種對學生專業技能的一種錯覺和誤解，是一種非常錯誤的學習觀念。這種觀念下，學生在課堂上很難做到認真聽講，更沒有學生會積極發言，整體的語文學習水平都會嚴重下滑。為此，老師一定要積極地做出努力來改變這一現象，引進先進的教學方法，促進對教學思維觀念的革新。

二、中職語文課堂教學的對策

（一）精心創設情境，激發學生興趣

一個良好的教學環境對學生在課堂上的學習是非常有幫助的，在中職語文課堂教學中，為了培養學生的語文能力，老師也可以通過創設情境來對學生的學習效果進行有效提升。情境教學模式的出現，打破了以往傳統教學的枯燥無味，使學生融入了課堂的學習之中，并適當引用先進的教學器材，比如說多媒體等，是學生能夠更直觀、更清晰、更全面地對語文教學內容進行認識和學習的一種新型的教學方式。例如在學習《項鏈》這一文章時，老師可以在互聯網上下載有關這篇文章的電影或者是視頻作為引導，給學生創設一種在當時那個年代生活虛榮浮華的社會情境，激發學生的觀看興趣，把自身的情感都融入進去，使其處于一種興奮的狀態，融入情境，讓學生對主人公馬蒂爾德的處境感到同情，并想要通過各種方法去幫助馬蒂爾德逃離困境，以此來帶動學生的學習興趣，發散他們的思維，以達到教學的真正目的。

（二）引導學生自主思考，培養學習能力

學生才是課堂的主人，是開展教育教學的主體。俗話說得好：“師傅領進門，修行看個人。”老師在教學過程中只是起到了引導學生學習的作用，想要讓中職學生在語文學習方面能夠有很大的進步，還需要老師在這一方面進行重視，真正認識到自主學習對于提升學生學習能力的重要性，并積極地引導學生進行自主學習。《沁園春·長沙》是一首毛澤東描寫秋景的著名佳作，在學習這篇詩歌的過程中，可以讓學生試著理解詩歌所蘊含的情感及寫作手法，并對其他描寫秋景的詩歌也進行分析理解，通過兩者的對比，找出這篇詩歌存在的優缺點，來加固學生的學習能力。

（三）合理選擇教學方法，提升教學成效

好的教學方法，可以快速地對學生的語文學習進行有效提升。為此，老師應該在教學過程中積極總結經驗，并結合他人優秀的教學方法與自己的教學方法進行融合，不斷探索真正適合學生學習的教學方法，提高語文教學效率，并對學生所學的基礎知識進行加固，讓中職學生能夠真正學到知識，提升自身的學習能力。

三、結語

總而言之，中職學校一定要對語文教學引起足夠的重視，努力提升學生的語言文字表達能力，為促進中職學生的綜合素養培養打下堅實的基礎。并結合目前語文教學在中職院校的發展的現狀，通過精心創設教學情境來努力改善課堂教學氛圍，并鼓勵學生自主學習，來不斷激發學生的學習興趣，為培養具有綜合素質的中職生提供有利的培養手段。

參考文獻

[1]郜凌燕.中職語文教學的現狀、問題及對策研究[J].中國校外教育，2016（29）.

作者簡介：何艷艷，女，1965年生，甘肅省定西市隴西縣人，本科學歷，研究方向為語文課堂教學。

（編輯：馬夢杰）