課外語文·上
語文論壇
- 淺談高中語文教學資源優化使用方法
- 淺談初中語文教學中如何培養學生的自主學習能力
- 提升學生語文作業實效性的途徑
- 語文課堂書聲瑯瑯
- 論小學語文教學中的人格素養培養
- 試論如何在小學閱讀教學中滲透“微寫作”
- 淺議小學中高年級語文課前預習的有效性
- 論大學語文教學方法的創新
- 淺談小學語文如何提問
- 語文教學中引導學生質疑的幾點探究
- 淺談初中語文課堂上的作文教學
- 淺析課堂提問在小學語文教學中的有效性實施
- 小學語文基礎知識教學的重要性分析
- 淺談提高苗族聚居地區小學語文教學質量
- 淺談略讀課文教學的策略
- 論小學語文教學中的創新教育
- 語文教育中拼音字詞教學的探索
- 小學生語言積累的現狀與對策
- 談小學語文課堂教學技巧
- 淺談中考記敘文標題含義和作用的答題技巧
- 淺析詩歌對提高學生語文素養的影響
- 初中語文課堂提問技巧初探
- 文本解讀“轉向內”,潛入“關鍵”抓“癥候”
- 淺談如何讓小學語文課堂趣味盎然
- 小學語文教學中學生語感的培養
- 淺析語文教學中如何培養學生的審美情趣
- 淺析中職語文教學的現狀及對策
- 初中生語文課前預習習慣培養探討
- 桃李不言,下自成蹊
- 立天地心 養浩然氣
- 讓筆下人物靈動起來
- 低年級語文教學范讀的必要性
教材教法
- 淺析激趣法在小學寫字教學中的實踐性操作
- 童話·童年·童心
- 高中語文教學中游戲教學法的運用
- 小學語文情境化課堂識字教學方法探討
- 以多元化的教學帶動思維,為學生打開寫作之門
- 在情境中展開“讀寫結合小練筆常規化的實踐”
- 淺談藏區中小學英語教學中存在的問題與解決辦法
- 初中語文教學實踐中學生創新能力的培養
- 提高小學低年級學生寫話能力的策略和方法
- 深度對話,讓學生走進文本
- 核心素養培養下有效閱讀教學探究
- 小學語文教學中如何激發學生學習語文的興趣
- 初中語文教學的提問藝術分析
- 高中語文小說教學藝術芻議
- 淺析如何提升語文課堂教學效率
- 初中語文記敘文“問題設計”有效教學策略探析
- 如何提高農村中學語文教學質量
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合的教學策略探究
- 初中語文課堂學生展示的策略探討
- “四化”評價,讓寫字教學更有效
- 小學語文閱讀教學策略探討
- 初中語文閱讀教學的有效性策略探析
- 小學語文課堂評價語言的優化
- 淺談散文教學中如何教出美感
- 淺談中學語文教學中如何讓課堂充滿魅力
- 對初中語文教學中的多元化教學方法探討
- 構建體系明方向 口語教學有保障
- 建構提升學生核心素養的詩詞課堂
- 高中古文批判性閱讀教學策略
- 漢語拼音教學中的人文底蘊培養策略
- 淺談高中語文主題閱讀教學策略
- 初中語文教學中的多元化教學方法探索
- 打造職校語文課堂的“趣”
- 人教版小學語文三年級上冊教材習作系統編制研究
- 如何上一堂別開生面的語文課
- 核心素養導向下的小學語文教育教學探討
- 基于創造性復述提升學生語言表達的策略
課改研究
- 基于自我效能理念的中職語文教學研究
- 小學語文閱讀中的情感教育研究
- 小學三年級語文習作教學問題及策略研究
- 新教材下如何有效開展初中生語文閱讀教學
- 以人為本理念下小學班主任管理策略研究
- 基于新課標的高中語文教學改革探究
- 高中語文戲劇文學作品的教學方法實踐研究
- 小學語文課堂朗讀教學有效性探究
- 借助游戲提高語文課堂實效性的實踐與研究
- 核心素養下小學語文識字教學的策略研究
- 任務驅動模式下的初中語文文言文教學方式研究
- 新課改下小學語文高效課堂教學方法初探
- 新課改環境下小學語文教學中關于德育滲透的思考
- 新課改下初中語文德育的思考與實踐
- 創新課堂模式
- 小學語文閱讀教學的實踐和創新策略解析
- 分層教學模式在小學語文課堂中的運用
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合的教學策略探究
- 讓教育走在前沿
- 小學低年級看圖寫話教學研究綜述
- 誦讀得法,“涵泳”將至
- 小學語文課堂游戲化教學模式的應用研究
- 合作學習在小學語文教學中的運用
- 淺談新課程理念下的小學語文作業設計
- 基于生本理念下的高中語文文言文教學研究
- 小學生語文課外閱讀與故事會模式的研究
- “立足課堂,因生施教”的初中語文教學改革初探
- 語文課堂教學中培養學生鑒賞詩歌能力研究
- 新課改背景下小學語文教學方法改革分析
- 提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 新課標下初中語文閱讀教學的方法研究
- 翻轉課堂在初中語文教學中的實踐探究
- 品悟名師語文課堂,探尋閱讀教學實效
- 張弛有度:記敘文靈動而溢彩
- 匯聚生活點滴,方能生動寫作
閱讀與作文
- 重視口語交際能力培養 促進習作能力同步發展
- 小學高年級作文批改能力優化的策略研究
- 初中語文閱讀教學應注重深層解讀
- 由作文大賽引起的對作文教學的新思考
- 試析核心素養下的初中語文閱讀教學
- 高中作文個性化素材庫的運用技巧摭談
- 提高小學語文閱讀教學課堂有效性的策略
- 閱讀教學,從這四點出發
- 初中語文作文教學困境分析及對策初探
- 運用批判性思維提升中學生閱讀素養
- 想象力化作翅膀 思緒隨風飄揚
- 人間至味是清歡,濃墨深情三老文
- 優化“問”的藝術,解決閱讀難題
- 初中語文名著閱讀淺探
- 利用思維導圖優化作文教學實踐
- 群文閱讀教學的實踐價值與問題反思
- 淺析小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養
- 小學高年級語文整本書閱讀指導方法初探
- 淺析初中語文閱讀和寫作教學的有效結合
- 農村小學作文教學策略初探
- 論小學生課外閱讀能力培養的策略
- 讓孩子在課外閱讀的路上且歌且行
- 擴展小古文,對小學高段學生寫作水平影響的有效性
- 讀寫結合 提升寫作能力
- 發現“我想”:小學低段個性化閱讀探索
- 淺談課堂作文片段訓練對學生寫作能力的培養
- 淺析初中語文閱讀教學中寫作思想的滲透
- 淺談初中語文閱讀教學的兩種方式
- 小學低年級語文閱讀教學存在的問題及對策淺析
- 培養學生語文素養,提高學生寫作能力
- 淺談學生課外閱讀在小學語文教學中的有效指導
- 論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 淺談小學高年級語文閱讀教學對語文整體素養的促進作用
- 合作學習對提高小學語文閱讀教學質量的影響及實施途徑
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養
- 小議初中語文閱讀教學的有效性策略
- 任務驅動型時評類作文指導與示范
- 淺析中學語文教學中的閱讀教學
- 如何提升小學三年級學生寫作水平
素質教育
- 微課在小學語文教學中的優勢及對教改的啟示
- 淺談情感教育在小學語文教學中的滲透
- 略談生本主義視野下語文課堂的活化
- 小學語文教學中微課應用的作用分析
- 以鄉土文化為“支點”撬起語文活動課的無窮魅力
- 讓孩子書寫快樂童年
- 小議高中語文教學中傳統文化的滲透
- 提高小學語文教師核心素養的對策
- 傳統文化在語文教學中的有效應用
- 大數據時代背景下
- 如何在小學語文教學中激活學生思維
- 淺析美術教學中提高美育能力的策略
- 多媒體技術讓作文課神采飛揚
- 聚焦小學語文核心素養的課堂實踐
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 多媒體模式在小學作文的教學實踐
- 生動的課堂,給學生一雙發現美的眼睛
- 多媒體在初中語文教學中的高效應用
- 文言文教學中情商培養途徑探微
- 利用神話故事 培養學生語文素養
- 小學語文教學中的情感教育
- 寓美于課,信息課堂
- 讓和諧伴隨孩子健康成長
- 基于實證的小學語文閱讀素養培養方法研究
- 淺談信息技術與高中語文教學整合
- 傳統文化在小學語文教學中的滲透
- 淺論小學語文教學中傳統文化教育的滲透
- 信息技術為高中語文教學增添色彩
- 微課在初中語文課堂教學中的應用
- 小學語文教育的理想境界
- 高中學生不能忽視的朗讀
- 講道理的課堂
- 促進學生精神成長:蘇軾詩詞教學的重要方向
- 《涉江采芙蓉》教學設計

