語文課堂教學中培養學生鑒賞詩歌能力研究

鞏革

【摘要】語文是學生學習道路中最基礎的一門學科，但同時也是非常重要的一門學科，它里面涵蓋著詞匯、文章、古詩和詩歌等內

容，學生學習語文不僅可以增加自己的文化素養，還可以對中華民族的傳統文化更加了解。而詩歌這一部分內容是從小學就要涉及的，然后隨著學生年齡的增加所學詩歌內容的深度和廣度也在不斷地提升，學習詩歌有益于增加學生的文化熏陶，提高學生的文學素質，因此，在教學中培養學生的詩歌鑒賞能力是很有必要的。

【關鍵詞】初中語文；課堂教學；鑒賞詩歌

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

初中是一個學生學習過程中承上啟下的一個階段，這個時期對培養學生良好的學習習慣，保持學生對學習的動機以及形成自己的學習方式都有著關鍵的作用。初中語文教學的詩歌鑒賞就更加要求教師改變傳統的教學觀念，建立新的教學模式，運用科技教學手段，激發學生的詩歌鑒賞興趣，從而培養學生的詩歌鑒賞能力。就目前的教學現狀來看，我國中學詩歌教學還存在著一些問題，例如教學形式老套，學生鑒賞詩歌能力較差等，這些都使學生對詩歌的掌握不夠成熟，學生的文化素養也較為低下，作為教師改變這些現狀是必須要做的。以下幾點建議，有利于教師培養學生良好的詩歌鑒賞能力。

一、利用現代科技手段激發學生對詩歌學習的興趣

隨著時代的不斷進步，科技水平越來越發達，科技成果也應用在各大領域中，例如醫學、建筑、設計等，在教學中，也隨時能夠體現科技手段，就如多媒體。傳統的教學方式教師只能用到黑板粉筆，而現在有了多媒體，既可以展示圖片，又可以播放視頻、音樂，這樣就能夠激發學生的學習興趣，增強學習的動力。詩歌與記敘文、議論文等其他文體不同，它的篇幅較短、語言精練，節奏感較強，具有豐富的情感特點，學生學習起來也就比較困難，因此教師更要采用多種方式激發學生的興趣，從而培養學生詩歌鑒賞能力。就比如說，教師在教學《黃河頌》時，可以在正式上課之前為學生們播放有關黃河的一個紀錄片，講的就是黃河從古至今的演變以及由來，利用這段視頻激發學生的學習興趣，不僅可以使學生有感情地朗讀這篇詩歌，更要引導學生體會黃河的文化內涵，理解詩歌所表達的思想情感。學生通過學習，通過感受，要知道詩人光未然寫這首詩是為了歌頌黃河的宏偉氣勢，并且激勵我們中華兒女學習黃河的精神，以黃河為榜樣。像這樣通過多媒體播放視頻，可以增進學生對詩歌的理解，激發學生的學習興趣，從而提高學生自己的詩歌鑒賞能力。

二、通過合作學習提高學生對詩歌的理解

傳統的教學觀念一直是以教師講學生聽這樣的方式進行著，這難免會降低了學生的主體性，使學生對課文的學習太過于依賴教師，自己對詩歌的思考也會越來越少，從而鑒賞詩歌的能力和水平得不到提升。因此，教師要努力適應新課改的要求，改變傳統的教學模式，充分發揮學生的主體地位，從而提升學生自己的詩歌鑒賞能力。舉個例子，教師在教學普希金的《假如生活欺騙了你》時，為了促進學生的積極性與主體性，教師可以把學生分為幾個小組，就詩歌創作背景、詩歌內容以及傳達的情感三方面進行學習與討論。在學生有了初步了解之后，教師再組織同學們一起學習，可以提問一些同學分享剛才的收獲，最后要使學生知道詩人是以普通的句子，通過自己真實的感受向女友提出慰藉，詩歌表達了詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想。除此之外，教師可以讓同學們聯系自己的實際生活說說對這首詩歌的看法，有學生會說以后面對生活一定要樂觀、堅強，不能被生活所打倒，即使面對困難也要積極向上，等等。這就是學生自己的想法，也是學生對這首詩歌的鑒賞和欣賞。通過這樣的方式，學生對詩歌有了自己的看法，自然地就會提高詩歌的鑒賞能力。

三、引導學生大膽表達從而提高鑒賞詩歌的能力

賞析詩歌其實就要真聽真看真感受，只有認真地朗讀仔細地感受，就不難體會詩歌所表達的思想情感。除此之外，敢于表達自己的想法和觀點也是很重要的，有些錯誤只有說出來了才會改正才能夠提高，因此教師要引導學生大膽地表達自己的想法和觀點，不斷地摸索鑒賞詩歌的方式。舉個例子，教師在教學余光中的《鄉愁》時，通過教師與學生一起學習了詩歌的內容與創作背景后，教師可以讓學生自由地站起來說說這首詩歌所表達的思想情感，教師要鼓勵學生站起來，即使說錯都沒有關系。一個學生可能會說，《鄉愁》這首詩表達了詩人對家鄉、對祖國的依依不舍，另一個學生可能會說這首詩歌表達了詩人渴望祖國早日統一的美好愿望，還有的說我覺得這首詩歌表達了詩人心中對祖國的眷戀，等等。這些學生說的都是正確的，通過他們的表達，學生自己對這首詩歌的內容更加理解，對情感的把握也更加的準確和透徹，從而提高他們的詩歌鑒賞能力。

四、結語

總體而言，雖然現在初中語文詩歌的教學中存在著一些問題，但我相信，通過教師和學生自己的不斷努力，這樣的現狀一定會有所改觀，學生對詩歌也不再“害怕”，對詩歌內容的把握更加有底氣，更加成熟，對詩歌所表達的思想感情把握得更加準確，從而鑒賞詩歌的能力也會不斷地提升，文化知識素養也會增強。

參考文獻

[1]嚴添.初中語文教學中如何培養學生的詩歌鑒賞能力[J].中學語文，2014（9）.

（編輯：馬夢杰）