淺論小學語文教學中傳統文化教育的滲透

孔松琴

【摘要】近年來，隨著社會各界對傳統文化的重視，傳統文化教育在小學語文教學發展中得到了廣大家長與教育人士的認可。我們

知道，在我國傳統文化中存在著很多知識的精華，更是我國的文化精粹所在，傳統文化不僅可以讓學生更加深刻地了解到我國的發展歷史，更對學生的發展有著積極的促進作用。因此，在小學語文教學中如何更好地促進傳統文化教育的滲透，則是我們所要積極去探索的一個重要課題。基于此，本文就小學語文教學中傳統文化教育的滲透進行了簡要的分析論述。

【關鍵詞】小學語文；傳統文化教育；滲透

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

我們常常說，少年強則國強，小學生是我國文化精髓得到傳承的主力軍，在小學教育中加強對傳統文化教育的滲透有著重要的意義。因此，在小學語文教學中，我們要不斷地加強對傳統文化氣氛的營造，做好對語文教材傳統文化內涵的發掘，從而讓學生更好地感受到傳統文化的魅力所在，以更好地指引學生的健康成長。

一、加強對語文課堂傳統文化氛圍的營造

在小學語文教學中加強對傳統文化教育的滲透，首先就要加強對語文課堂上傳統文化氛圍的營造。語文教學本身就有著很強的文化底蘊，在語文教學中我們要結合對語文教材的分析與深入研究，更好地發掘語文教材中所涉及的優秀的傳統文化知識，引導學生對這些傳統文化進行深入的學習。在語文課堂教學中，為了更好地滲透傳統文化知識的學習，教師要加強對學生主體地位的確立，引導學生對傳統文化知識進行積極主動地探究。因此，在語文教學中，教師要結合教材，從學生的實際情況出發，挖掘出更多的傳統美德，使得學生對傳統文化有一個更加全面與深刻的認識。

二、加強對經典誦讀的開展，更好地滲透傳統文化教育

在我國傳統文化中，包含很多優秀的經典，這些經典經過歷史的洗禮留給我們更多的精粹，而對于小學生來說，讓他們單純地理解這些經典還存在一定的難度，因此，在語文教學中我們可以通過對這些經典的誦讀加深學生的理解。學生通過對這些經典的誦讀，可以更好地加深記憶，從而增強學生對這些經典的理解。在小學語文教學中，教師要針對學生的實際情況，有計劃、有層次地對學生進行傳統文化經典誦讀的組織與引導。在進行經典誦讀時，要由簡入難，引導學生進行反復的朗讀。俗話說，“書讀百遍，其義自見”。例如針對小學低年級的學生，我們可以開展一些簡單的唐詩誦讀，可以引導學生讀《三字經》《弟子規》等比較簡單的國學經典。對于年級稍高的學生，則可以讀一些稍長的唐詩、宋詞等，讓學生對傳統文化知識有一個更加深刻的認識。

三、從古詩詞入手，加強對學生學習傳統文化興趣的激發

古詩詞是先人們留給我們的一筆巨大的財富，在古詩詞中蘊含著諸多人生哲理，這也是我國傳統文化的一個瑰寶。因此，在小學語文教學中，加強對傳統文化教育的滲透，可以從古詩詞入手，不斷地激發學生對傳統文化知識學習的興趣。在小學語文教學中，教師可以根據學生年齡的不同，除了學習語文教材上的一些古詩詞，還要加大古詩詞的學習量。可以根據所學古詩詞作品的時代背景與文化內涵相融合，從而讓學生對古詩詞所要表達的情感有一個更加深刻的了解。為了更好地通過古詩詞的學習激發學生對傳統文化知識的學習興趣，教師可以讓學生通過對古詩詞的理解，去給古詩詞配一幅畫，從而將學生更好地引入到古詩詞的意境當中。其次，還可以定期舉行一些古詩詞闖關大賽，讓學生在闖關大賽中體驗到學習的樂趣，從而可以更好地激發出學生對傳統文化學習的興趣。另外，還可以舉行“我和古詩詞有個約會”活動，可以分組讓學生選擇一首古詩詞，然后學生分飾角色，去把古詩詞中所在表達的情感或是事件表達出來，學生在這種角色扮演中可以更加輕松地對詩人所要表達的情感有一個更加深刻的體會，使學生的興趣更加濃厚。

四、利用傳統節日進行傳統文化教育的熏陶

在我們日常生活中，很多節日都是傳統文化遺留下來的，在小學語文教學中也有很多關于這些節日的教學內容，因此小學語文教學中傳統文化教育的滲透，可以加強對這些傳統節日的利用，對學生進行傳統文化教育。例如中秋節，這是一個學生都非常熟悉的節日，學生對于這個節日的很多典故也知道比較多，因此，在教學中，可以引導學生去查詢一些關于中秋節的信息，比如中秋節的來歷、有哪些和中秋節相關的詩詞、中秋節的傳統習俗等，學生通過對這些資料的查詢，可以在實踐中學習語文，在一種節日氛圍的過程中感受到特有的民族風情，從而利用傳統節日中讓學生在語文學習中有計劃地去探究、去實踐體驗，這樣的文化傳承是意義深遠的。

五、通過多媒體的運用，更加有效地滲透傳統文化教育

在小學語文教學中，多媒體技術的運用早已成為一種普遍現象，在傳統文化教育滲透中，教師也要加強對多媒體的運用，通過多媒體將古詩詞、傳統經典文化進行畫面重現，讓學生更加直觀地感受到這些傳統文化的意境，從而受到更多的熏陶。每種文化都有其特有的時代特色，如果單憑理解讓學生去感受那個時代，學生根本不知其意所在，而且傳統文化中多是古文，也加大了學生的理解困難，通過多媒體，將這些意境形象地表達出來，將傳統文化內容與學生的生活實際進行有效結合，那么學生的理解也會更加深刻，同時也會使得學生的學習興趣得到有效提升。

參考文獻

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[2]陳玲玲.小學語文教學中傳統文化教育的滲透研究[J].時代教育，2018（2）.

（編輯：馬夢杰）