小學生語文課外閱讀與故事會模式的研究

林娟花

【摘要】小學語文課堂重視課外閱讀指導和運用故事會模式，可以在一定程度上讓學生的好奇心得到滿足，讓小學生對語文學習更加感興趣，還可以幫助小學生獲得豐富的想象能力，有良好的表達能力以及實踐能力。要重視課外閱讀和故事會在小學語文教學中的應用，要選擇內容優秀的故事和課外讀物，才能有效地讓這種教學模式得到發揮，這種教學模式可以營造一個輕松愉快的學習氛圍，在小學教育中語文教學占有重要地位，也體現了素質教育的要求。所以，我們要采用新穎的教學模式，讓小學生對語文更加感興趣。在通過課堂教學，使得學生的創新能力與思維能力有進一步的發展，目的是希望學生可以獨立思考學習，寓教于樂。

【關鍵詞】小學語文；課外閱讀；故事會；模式

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

語文不僅是一門學科，而且還處處影響著我們的生活，小學階段的學習是為以后奠定基礎的重要時期。只有教師不斷創新教學模式，才可以從整體上改善小學生的語文綜合素養。在小學語文課堂中引入課外閱讀和故事會模式，可以使學生的好奇心得到滿足，讓小學生對語文的學習更加熱情，筆者就如何有效地將閱讀和故事會模式引入小學語文教學中進行了分析與研究。

一、開設小學語文課外閱讀及故事會的意義

（一）為了學生的語文水平有所提高

過去的語文教學模式是把語文教材作為主要的工具來傳授知識，而老師成了課堂的主體，這種教學方式降低了學生對語文的興趣，使學習語文知識的能力停滯不前，而小學語文課外閱讀為學生提供了豐富的知識。所以我們需要急切的革新教學模式，引入課外閱讀和故事會，讓孩子們一面閱讀一面學習，進一步提高學習能力。

（二）可以促進學生個性發展

學生閱讀一些健康的課外書是非常有利于陶冶學生情操的，而且還開闊學生的視野，讓學生的個性得以發展。一天天中積累閱讀，有利于潛移默化地讓學生形成優秀的個性，和有特色的寫作風格。所以，要重視課外閱讀這一事項，給學生推薦一些優秀的健康的課外書，促進學生個性的形成。

（三）提高學生的思想道德品質

學生通常會有自己的偶像，而閱讀課外書籍有助于學生去了解自己的偶像。偉大人物的思想道德及行為影響學生的想法和做法。在生活中會一步步向自己的偶像學習，不斷提升自己的道德素養。

二、如何建立有效的閱讀與故事會教學模式

（一）激發學生閱讀興趣，改善閱讀教學模式

新課標要求語文教學應該致力于學生閱讀興趣的培養。首先，教師要明確學生在學習活動中占主體的地位。對于閱讀材料應該選擇學生感興趣的，營造良好的課堂氛圍，幫助學生養成良好的閱讀習慣。其次，閱讀模式的應用要結合課文的特點和學生發展情況，利用現代信息技術，讓學生真正喜歡上閱讀，不斷開發學生的思維能力，提高學生的語文知識水平。

（二）培養閱讀思維，開展故事創作

小學語文教師需要擅長利用童話故事來吸引小學生的注意力，開闊小學生的思維能力。小學語文教師應該注重對小學生故事情境創設的能力的培養，引導小學生理解教材的內容，展開想象， 創造一個美好的故事情節，而且可以讓小學生將自己創作的故事表演出來。這種模式有利于讓小學生集中注意力，全身心地投入到老師所講的內容中。

（三）豐富學生閱讀途徑，開闊閱讀視野

小學語文教學要求要有與課本相輔相成的課外閱讀讀本，這種方法有利于學生課外閱讀習慣的形成。所以，教師在小學語文閱讀教學過程中，不能拘泥于單一的課本內容，要讓學生多讀書，讀好書這樣才能擴大學生的閱讀面，讓學生在課下多讀課外書籍，也可以利用報紙雜志或網絡等媒介來豐富自身的知識，即使在課下，也可以鍛煉閱讀能力，開拓閱讀思維能力。這樣的教學模式讓學生可以自主對閱讀材料進行歸納總結，分析所講內容，讓學生的精神世界更加豐富多彩。

（四）養成良好的課外閱讀習慣

在教師與學生家長的耐心指導下，通過長時間的積累，養成良好的閱讀習慣，這是一個漫長的過程。在語文教學的過程中，學生得有良好的學習習慣，應該做到要進行課前預習，講完課后要及時復習，上課認真聽講，及時做筆記，勤奮刻苦，敏而好學等習慣。因為良好的學習習慣對于學生在學習過程中發揮主觀能動性是十分有幫助的，并且良好的學習習慣意味著學生在以后的學習中會如魚得水，終身受益。學生養成課外閱讀習慣離不開教師與學生家長共同努力，教師應該和學生一起讀書，一起愉快地學習，這樣學生學習的熱情高漲，而且在閱讀過程中可以掌握豐富的知識，除此之外，架起了一座師生之間溝通的橋梁，家長應該做到多抽出一些時間陪伴自己的孩子，陪孩子閱讀課外書。作為家長要清楚地知道孩子對什么類型的書籍感興趣，選擇的課外書要符合孩子的愛好，這才能充分調動孩子的積極性。然后，家長需要為孩子制訂一個嚴格的閱讀計劃，讓課外閱讀融入生活中，日積月累，孩子自然會養成一個良好的閱讀習慣，同時善于思考問題，視野開闊。

三、結語

總的來說，在小學語文教學活動中，要有效地推動課外閱讀和故事會模式的進行，因為這種教學讓孩子們能開放地閱讀，對語文的學習更加有熱情更加積極，潛移默化地培養學生的語文綜合素養。閱讀教學是吸引學生對語文學習興趣的重要手段，能夠極大地提高學生對語文學習的興趣，在課外閱讀中，學生能感受到另一個絢爛多彩的世界，課外閱讀教學和故事會模式的應用，會促進我國語文素質教育發展到一個新的高度。

參考文獻

[1]董福芝.在閱讀中拓寬孩子的眼界[J].現代閱讀（教育版），2013（1）.

（編輯：馬夢杰）