淺析美術(shù)教學(xué)中提高美育能力的策略

房秀偉

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，美術(shù)教學(xué)需要朝著素質(zhì)教育方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文通過提高學(xué)生的審美能力、塑造高尚的品格、提升智力水平三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教學(xué)中美育的作用進(jìn)行了討論，并從合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、提高教師的美育能力、營(yíng)銷良好的教學(xué)情境三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教學(xué)中提高美育能力的策略進(jìn)行了總結(jié)，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；美育工作；審美能力

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

美術(shù)教學(xué)中的美育工作能夠提高學(xué)生的審美能力與智力等，但部分教師沒有合理使用教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)缺乏有效性。為了改善這一現(xiàn)狀，需要在教學(xué)之前，根據(jù)學(xué)生的綜合能力合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到美術(shù)教學(xué)中美育的目標(biāo)，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一、美術(shù)教學(xué)中美育的作用

（一）提高學(xué)生的審美能力

在美術(shù)教學(xué)中開展美育工作，具有提高學(xué)生審美能力的作用，具體可以通過以下兩個(gè)方面來了解。第一，在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行色彩能力培養(yǎng)工作，了解各個(gè)色彩代表的含義，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)涵分析工作，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高審美趣味，達(dá)到美育工作的效果。第二，由于美術(shù)作品中具有一定的情感，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的過程中，能夠提高學(xué)生的審美能力，達(dá)到開展美術(shù)教學(xué)的目的。

（二）塑造高尚的品格

開展美術(shù)教學(xué)美育工作，能夠塑造高尚的品格，具體可以通過以下兩個(gè)方面來了解。第一，優(yōu)秀的美術(shù)作品中具有真、善、美的內(nèi)涵，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)ζ湫睦怼⑶楦杏幸欢ǖ挠绊懀找睂W(xué)生的情操。教師在這一環(huán)境下加以引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生塑造高尚的品格。第二，由于藝術(shù)作品與人的品格有一定的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠受到優(yōu)秀作品潛移默化的影響，并形成人格之美，促進(jìn)學(xué)生塑造高尚的品格。

（三）提升智力水平

美術(shù)教學(xué)中美育具有提升智力水平的作用，具體可以通過以下兩個(gè)方面來了解。第一，在欣賞美術(shù)作品的過程中，能夠提高學(xué)生的觀察能力、感受能力、表現(xiàn)能力等，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步形成整體意識(shí)，并提升智力水平與美術(shù)綜合能力。第二，在欣賞美術(shù)作品的過程中，能夠使學(xué)生形成良好的觀察能力，并提高感受力、觀察力等，對(duì)學(xué)生智力發(fā)展有一定的提升。

二、美術(shù)教學(xué)中提高美育能力的策略

（一）合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在美術(shù)教學(xué)中，為了能夠進(jìn)一步提高美育能力，需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，具體可以通過以下兩個(gè)方面來了解。第一，部分教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，沒有在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上拓展教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到提高。為了提高教學(xué)的有效性，需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要以“以學(xué)生為本”的理念，并結(jié)合美育教學(xué)的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。另外，在教學(xué)的過程中，教師還需要將理論性強(qiáng)、概念模糊的內(nèi)容刪減，使教學(xué)具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)有效性。第二，為了能夠達(dá)到美育滲透的目的，教師需要規(guī)劃教學(xué)整體。通過這樣，教師能夠明確一個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理性。另外，教師還可以將教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠?qū)?dòng)物特點(diǎn)展示出來，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，達(dá)到美育滲透的目的。

（二）提高教師的美育能力

美術(shù)教學(xué)中提高美育能力，需要提高教師的美育能力。第一，由于部分教師的美育能力不高，難以在美術(shù)教學(xué)中滲透美育，為了改善這一現(xiàn)狀，需要學(xué)校定期開展教師培訓(xùn)工作。例如學(xué)校可以聘請(qǐng)美術(shù)教育專家，為其講解美育知識(shí)、教學(xué)方法等，為了使教師能夠生動(dòng)形象地了解美育知識(shí)，可以為教師開展教學(xué)展示課程，進(jìn)一步提高教師的美育教學(xué)能力。另外，由于部分教師對(duì)美術(shù)美育教學(xué)的重視程度不高，難以達(dá)到美育教學(xué)培訓(xùn)的目的。為了改善這一現(xiàn)狀，需要定期開展教師教學(xué)能力考核活動(dòng)，促進(jìn)教師提高美育教學(xué)能力。第二，為了提高教師的美育教學(xué)水平，可以定期開展教學(xué)研究大會(huì)。教師可以在其中討論美育滲透的教學(xué)方法，共同學(xué)習(xí)美育知識(shí)，保障教學(xué)具有一定的有效性，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力與審美能力。

（三）營(yíng)造良好的教學(xué)情境

在美術(shù)教學(xué)中，為了能夠進(jìn)一步提高美育能力，需要營(yíng)造良好的教學(xué)情境。第一，由于教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有一定的影響，但部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，導(dǎo)致教學(xué)工作過于枯燥。為了改善這一現(xiàn)狀，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如教師在讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)中查找與作品有關(guān)的視頻，使學(xué)生進(jìn)一步提高審美能力、賞析能力，提高教學(xué)的有效性。第二，為了提高教學(xué)的活躍度，可以開展實(shí)踐課程。例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)工藝教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生制作手工工藝，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)民間作品的了解程度，并提高審美能力，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到美育的目的，推動(dòng)美術(shù)課程進(jìn)一步發(fā)展。

三、結(jié)論

綜上所述，為了使美術(shù)教學(xué)具有美育能力，需要在教學(xué)中提高教師美育滲透能力，需要開展培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師對(duì)美育的了解程度與重視程度，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]江建龍.經(jīng)典美術(shù)作品在大學(xué)美育教學(xué)中的作用研究[J].美術(shù)教育研究，2017（10）：119+121.

（編輯：陳岑）