中職學前教育專業學生撰寫“集體教育活動目標”存在問題及指導策略的行動研究

邱奇智，鄒靄媚

[摘 要] 教育部2012年頒布了《幼兒園教師專業標準（試行）》，旨在促進幼兒園專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍。國家對幼兒園教師的要求也越來越高，作為學前教育專業的學生，能夠撰寫規范的教育活動設計方案是其必不可少的能力，而能夠規范地寫出“教育活動目標”（以下簡稱“活動目標”）則是集體教育活動設計方案規范的基礎和必要條件。結合《幼兒園音樂教育活動設計》課程分析了幼兒園教育活動目標及學生存在的問題，并提出了相關的教育指導策略。

[關 鍵 詞] 教育活動目標；學前教育專業；中職；指導策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0062-02

教育部2012年頒布了《幼兒園教師專業標準（試行）》，旨在促進幼兒園專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍。《標準》中明確規定了幼兒園教師的專業能力包含：“制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案”，并在隨后頒布的《幼兒園教師資格考試標準》對具體活動方案的撰寫提出了一系列新要求。作為學前教育專業的學生，能夠撰寫規范的教育活動設計方案是其必不可少的能力，而能夠規范地寫出“教育活動目標”（以下簡稱“活動目標”）則是集體教育活動設計方案規范的基礎和必要條件。

一、活動目標的含義

（一）活動目標的定義和意義

教育活動目標是指教育實踐活動的起點和終點，它指導和決定著整個教育過程，包括教育內容、方法、手段和教育活動的組織形式，同時也影響著教師的觀念和行為，并最終影響著幼兒的發展。……