技工學(xué)校數(shù)控技能競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合的研究

曾向彬

[摘 要] 通過分析數(shù)控技能競(jìng)賽中存在的問題，明確技工院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)與競(jìng)賽相脫離的現(xiàn)狀，針對(duì)常規(guī)理論與競(jìng)賽理論不統(tǒng)一的問題，闡述構(gòu)建專業(yè)理論知識(shí)題庫(kù)及實(shí)操圖紙訓(xùn)練圖庫(kù)流程的方法，分析選拔競(jìng)賽選手的方法。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控技能競(jìng)賽；教學(xué)改革；理論知識(shí)題庫(kù)系統(tǒng)；實(shí)操圖紙訓(xùn)練圖庫(kù)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0164-02

第44屆世界技能大賽在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行，中國(guó)代表團(tuán)獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這極大地激勵(lì)了很多學(xué)校及企業(yè)，全國(guó)各職業(yè)院校及技工院校都在積極地準(zhǔn)備及參加技能大賽，技能大賽的推進(jìn)為教學(xué)改革與發(fā)展提供了良好的契機(jī)和動(dòng)力，為修改教學(xué)計(jì)劃、增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)提供了依據(jù)。

一、現(xiàn)階段數(shù)控專業(yè)存在的問題

競(jìng)賽在培養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)大批數(shù)控應(yīng)用技術(shù)人才的同時(shí)，也暴露出參賽學(xué)生在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)方面的問題：（1）技工院校重視對(duì)實(shí)操技能的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)文化理論的學(xué)習(xí)，實(shí)操是對(duì)理論的一種實(shí)踐與總結(jié)，很多實(shí)操的技能與經(jīng)驗(yàn)，前人已幫我們進(jìn)行了總結(jié)并列成規(guī)范，并出版成書籍成為我們理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但專業(yè)理論基礎(chǔ)不全面、不深入，將會(huì)影響實(shí)操的規(guī)范與安全，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)缺少與理論知識(shí)的結(jié)合，學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)控加工現(xiàn)場(chǎng)分析問題、獨(dú)立解決問題的能力。（2）數(shù)控技能競(jìng)賽中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)是利用CAD/CAM軟件進(jìn)行建模編程，數(shù)控專業(yè)有多門專業(yè)軟件課程，如CAD、UG、Mastercam等，無(wú)論是軟件的學(xué)習(xí)深度還是練習(xí)的零件圖紙都與競(jìng)賽所需要掌握的技能脫節(jié)，仿真與實(shí)操不相符合。……