現(xiàn)代學徒制模式下學生“在崗學習”的實踐探索

林楠

[摘 要] 主要根據(jù)現(xiàn)代學徒制的育人模式，以醫(yī)藥學校學生“在崗學習”為載體，從實施方案、實踐過程、學習評價和存在的問題四個方面闡述了該育人模式的實踐內涵，以期對現(xiàn)代學徒制的實施有建設性的建議和參考價值。

[關 鍵 詞] 現(xiàn)代學徒制；在崗學習；人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0203-03

現(xiàn)代學徒制是由學校和企業(yè)共同推進的育人模式，包括四個方面的重要工作內涵：（1）積極推進招生與招工一體化。（2）深化工學結合的人才培養(yǎng)模式改革。（3）加強專兼結合師資隊伍建設。（4）形成與現(xiàn)代學徒制相適應的教學管理與運行機制。現(xiàn)代學徒制模式實施的前提是校企合作，核心是工學結合。職業(yè)院校與合作企業(yè)必須根據(jù)專業(yè)人才成長規(guī)律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程和教材、共同設計實施教學、共同組織考核評價等。校企雙方應簽訂合作協(xié)議，職業(yè)院校承擔系統(tǒng)的專業(yè)知識培養(yǎng)和技能訓練；企業(yè)通過師傅帶徒弟的形式，依據(jù)培養(yǎng)方案進行崗位技能訓練，真正實現(xiàn)校企一體化育人。

上海市醫(yī)藥學校是第三批國家中職示范校，2015年9月醫(yī)藥學校承擔了《上海市職業(yè)教育國際水平藥品檢驗專業(yè)教學標準》項目試點工作。該項目結合國際化醫(yī)藥企業(yè)對人才的素質要求，按照現(xiàn)代學徒制的理念，以“工學結合、校企合作”的方式，共同培養(yǎng)具有國際視野的藥品檢驗的技術技能人才。在項目的教學……