淺談學前教育鋼琴教學中奧爾夫音樂教育體系的運用

張晨

[摘 要]奧爾夫音樂教學體系，是當今世界上應用最為廣泛的教育體系之一，獨特的教學方式和先進的教學思想受到世界各地的音樂教育工作者推崇，對我國的學前教育鋼琴教學也有很重要的借鑒意義。奧爾夫音樂教育體系，在中國經過多年的推廣和發展，其獨特的教學理念和教學方式影響了藝術教育的各個領域，其富有創造力和生命力的音樂教育模式，符合中國的教學實際。主要探究在學前教育鋼琴教學中奧爾夫音樂教育體系的運用。

[關 鍵 詞]學前教育；鋼琴教學；奧爾夫音樂教學體系

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0060-01

鋼琴是一門對技術和實踐能力要求都很高的學科，不僅考驗演奏者的技巧，還考查演奏者的綜合素養。學前教育的鋼琴教學主要是指導幼兒學會彈奏鋼琴，提高學生對音樂的鑒賞能力，陶冶學生的情操，鍛煉學生的肢體協調能力。鋼琴學習對學前兒童來說具有相當高的難度，教師如果不能找到合適的教學方法，很容易導致孩子對鋼琴產生抵觸情緒。隨著學前教育改革的不斷發展，鋼琴教學也面臨新的困難。因此，教師要選擇符合幼兒身心特點的教學方式，重視幼兒的個性需求，提高鋼琴教學的質量，適應改革的浪潮。奧爾夫音樂教育體系，強調要重視兒童的個性化需求，開發兒童的潛能，這種教學理念和教學方式能有效解決當下學前教育鋼琴教學中存在的問題，提高學生學習鋼琴的積極性。

一、奧爾夫音樂教育體系的原理

奧爾夫，是當代著名的音樂教育家，奧爾夫教學法也主要是為兒童的音樂教學創立的，因此，在學前教育領域，奧爾夫音樂教育體系的應用也最為廣泛，但是在學前教育鋼琴教學中，還處在探索階段。奧爾夫音樂教學法強調音樂教育的原本性，以音樂的原本特征和兒童的心理和生理特點為基礎，將自然和藝術融入音樂教育中，使兒童真正融入其中。在奧爾夫音樂教育體系中，音樂教育是融音樂、舞蹈、游戲、語言等為一體的教育，要為兒童營造輕松愉快的氛圍，重視開發兒童的潛能，而不是單純地學習技巧，讓學生在沒有壓力的情況下掌握原本的音樂，培養兒童的創造力，提高兒童的參與積極性，從而激發學生主動學習音樂的興趣。奧爾夫音樂教學法，是對音樂的啟蒙，注重強調人的音樂天性，強調兒童要參與其中，在玩的過程中感悟音樂的內涵。

二、學前教育鋼琴教學中奧爾夫音樂教育體系的運用

（一）利用奧爾夫音樂教育體系提高學生學習鋼琴的興趣

對于兒童的鋼琴教學，相較于成年人來說要復雜得多，兒童因為自身年齡原因，缺乏對于自我的約束而且沒有耐性，對于傳統的鋼琴教學，需要兒童長時間進行鋼琴練習或聽老師講解各種彈奏鋼琴的技巧和注意事項，這對于兒童來說很容易產生抵觸情緒，對兒童學習鋼琴帶來不利影響。對兒童來說，枯燥的學習不如通過游戲的方式引起兒童的興趣，讓兒童主動參與到學習鋼琴中，這也是奧爾夫音樂教育體系所提倡的。通過將音樂與游戲相結合的方式，不但能提高兒童學習鋼琴的興趣，還能加深兒童對于鋼琴以及音樂的理解。例如《天鵝湖》這類曲子在內容上讓兒童更容易接受和喜歡，更符合兒童的審美需求，教師可以通過準備其他音樂器材和兒童一起演奏《天鵝湖》，然后教師要求兒童在獨自演奏中通過肢體表演的方式將曲子的內容表現出來，便于兒童更形象具體地理解曲子所表達的含義。通過這種方式既能提高兒童學習鋼琴的興趣，又能讓兒童在學習的同時加強對音樂的理解。

（二）將鋼琴教學與其他藝術形式融合，發揮兒童的創造性

奧爾夫體系將各種藝術形式融為一體，發揮不同藝術形式的優點，將各種音樂藝術形式有機地結合在一起，通過唱歌、舞蹈、朗誦等形式發揮兒童的創造性，為兒童提供不同形式、 不同種類的表演機會，極大程度上給予兒童創造空間、想象空間。可以將鋼琴演奏與舞臺劇結合起來，通過教師選定曲目并向兒童解答敘述曲子想表達的感情，之后由教師輔導，以兒童自己的想法為主編排舞臺劇，通過這種方式既能調動兒童對于鋼琴演奏的興趣，又能解放兒童的思想，培養兒童的創造性。

（三）創新形式，改變傳統的教學觀念

奧爾夫音樂教育體系作為一種打破傳統教學理念和教學方式桎梏的新的教學方式，要求我們從音樂的本源和本質出發，重視兒童的內心世界和真實的想法，重視對學生情感的激發。通過這種新的教學方式，讓我們重新認識到教學方法的不同對于兒童成長帶來的巨大影響。在這樣的學習中，兒童不會把學習鋼琴當成一種負擔或功利，而會全身心地投入鋼琴學習中，用他們的肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發內心世界。當鋼琴成為兒童自身的需求，兒童對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。

音樂作為一種重要的教育方式，具有啟迪兒童心靈、塑造兒童性格、創新兒童思維的重要作用。通過在鋼琴教學中應用奧爾夫教育體系，把培養兒童的鋼琴學習興趣放在首位，以靈活有趣的教學方式、方法使兒童充分體會到鋼琴在不同表演方式中所具有的獨特韻味。要讓兒童參與到鋼琴教學中，養成兒童的參與意識，激發兒童的想象力，發掘兒童對于音樂的創造性，讓兒童在快樂中學習，在學習中快樂。

參考文獻：

[1]周鳳麗.學前教育鋼琴教學中奧爾夫音樂教育體系的運用分析[J].赤子，2017（36）：120.

[2]辛艷艷.學前教育鋼琴教學中奧爾夫音樂教育體系的運用[J].未來英才，2017（17）：39.