技校AutoCAD室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖的教學(xué)方法研究

崔海萍

[摘 要] 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，人們的生活質(zhì)量水平不斷提高，所以對(duì)自身的居住環(huán)境提出了更高的要求，技校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)也受到了更多的關(guān)注。隨著這一專業(yè)人數(shù)的增多，社會(huì)上室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)需求的增加，技校Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)圖的教學(xué)方法需要進(jìn)一步完善，為此提出了幾種教學(xué)建議。

[關(guān) 鍵 詞] Auto CAD；室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0163-01

技校中很多課程的教學(xué)都是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)圖教學(xué)的過程中，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論和規(guī)范，明確具體的設(shè)計(jì)目的和要求，還要求學(xué)生能夠參與相關(guān)的實(shí)踐，具備室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)水平和審美能力。Auto CAD是要求技校學(xué)生必須掌握的繪圖工具，以下是Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖的教學(xué)方法。

一、科學(xué)利用Auto CAD圖庫(kù)及相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)

使用Auto CAD繪制室內(nèi)施工圖，會(huì)遇到很多的問題，比如，室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及很多的相似內(nèi)容，像主臥和次臥空間的相似性以及床、衣柜等家具的擺放會(huì)占據(jù)類似的空間。為了有效減少繪圖的時(shí)間，提高設(shè)計(jì)的效率，在教學(xué)的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將這種重復(fù)圖形創(chuàng)建為塊，并且為其制定名稱。在繪制的過程中可以選擇已有的圖塊進(jìn)行插入，這樣不僅可以提高繪圖的效率，也可以保證設(shè)計(jì)的質(zhì)量。圖庫(kù)可以用于存放各種各樣的圖塊，圖庫(kù)可以使用Auto CAD設(shè)計(jì)中心進(jìn)行瀏覽、查找和管理。一般情況下，建立圖庫(kù)有兩種方式，即用戶繪制或者是網(wǎng)上下載。將這些獲得的圖塊進(jìn)行整理并且形成圖庫(kù)。在技校Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)圖教學(xué)的過程中，教師要提醒學(xué)生創(chuàng)建自己的圖庫(kù)，主要是為了符合自己的制圖習(xí)慣，這樣就可以節(jié)約很多的設(shè)計(jì)時(shí)間，避免一些重復(fù)性的工作，還可以節(jié)約一定的儲(chǔ)存空間，提高學(xué)生的繪圖速度。教師也可以利用CAD、coreldraw平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué)，這一軟件主要是可以為學(xué)生提供簡(jiǎn)報(bào)、手冊(cè)、標(biāo)識(shí)等內(nèi)容，在使用這一軟件的過程中可以利用智慧星繪圖工具以降低學(xué)生的操控難度，更加精確地安排室內(nèi)物體的位置，進(jìn)行科學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)，減少點(diǎn)擊步驟，提高學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)水平[1]。除了軟件的使用，還要注重課程的銜接。

二、注重Auto CAD和建筑裝飾制圖課程的銜接

技校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的選擇直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及專業(yè)水平，所以教師應(yīng)該制定一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。教師依據(jù)《Auto CAD》這本教材進(jìn)行教學(xué)，要注意和建筑裝飾制圖課程的銜接。建筑裝飾制圖中主要講解的是制圖的基本理論以及規(guī)范，學(xué)生需要根據(jù)建筑裝飾制圖中的內(nèi)容明確線型要求以及尺寸標(biāo)注等才能更好地進(jìn)行制圖，之后再進(jìn)行Auto CAD的學(xué)習(xí)，雖然使用的是不同的軟件，但是Auto CAD的學(xué)習(xí)不可脫離建筑裝飾制圖中各種制圖的基本要求和原則，所以，教材的銜接十分必要，教師可以將二者進(jìn)行有效的結(jié)合、融會(huì)貫通，從而不斷提高Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖的教學(xué)質(zhì)量[2]。教材的銜接是基于理論的指導(dǎo)，理論結(jié)合實(shí)踐才能有效提高學(xué)生的專業(yè)技能。

三、利用多種案例加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

技校主要是為了培養(yǎng)具備較強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)人才，因此，Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖可以利用多種案例進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐的過程中讓學(xué)生感受真實(shí)的操作過程，從而不斷提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與性。在教師的引導(dǎo)下，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要激發(fā)學(xué)生的熱情。采用案例教學(xué)的方法可以有效提高教學(xué)的質(zhì)量，教師可以在教室中創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，包括具有客戶、工廠、設(shè)計(jì)要求等多種因素在內(nèi)的場(chǎng)景，教師要帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)量戶型，并且利用Auto CAD繪制圖紙最終完成設(shè)計(jì)。一般的圖紙主要包含了拆改圖、平面圖、開關(guān)圖、立體圖等內(nèi)容，在學(xué)生繪制圖紙的過程中，教師要讓學(xué)生一邊操作一邊講解，要求學(xué)生注意領(lǐng)會(huì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的意圖，注意尺寸的設(shè)計(jì)，保證繪制圖紙的規(guī)范性。教師要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，嚴(yán)格把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤操作，給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作的過程中提高專業(yè)水平。有些學(xué)生只是學(xué)會(huì)使用一些軟件，因此教師需要強(qiáng)調(diào)利用Auto CAD繪制圖紙不僅可以提高學(xué)生解決軟件操作問題的能力，還可以增強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心[3]。

本文是根據(jù)Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和分析，基于教學(xué)過程中的問題，本文提出了提高Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖教學(xué)質(zhì)量的幾種方法，主要是為了不斷提高技校Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖教學(xué)的質(zhì)量，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握Auto CAD軟件操作的技巧，促進(jìn)技校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬明.高職Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖教學(xué)方法的探討[J].大眾文藝，2016（2）：213.

[3]張平.淺談高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)《Auto CAD》課程教學(xué)方法探究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，29（18）：118-119.