中職學生禮儀教育的必要性及實施策略

蔣鶴

[摘 要] 禮儀教育可以很好地加強中職學生各方面的素養(yǎng)，關系著學生未來的發(fā)展方向，影響著學生的工作，因此，如何培養(yǎng)好學生的禮儀素養(yǎng)，讓學生把禮儀切合實際地養(yǎng)成一種生活習慣，是每一位禮儀教師必須重視的問題。基于此，重點分析禮儀教育在中職學生學習過程中的必要性和創(chuàng)新實施策略。

[關 鍵 詞] 中職學生；禮儀教育；必要性；實施策略

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0201-01

在現(xiàn)代社會，禮儀教育對每個人都起著至關重要的作用，因此學校可以多開展一些校園禮儀活動，把禮儀教育引用到平常的課堂教育，營造良好的校園禮儀環(huán)境，為提升學生社交禮儀素養(yǎng)創(chuàng)造更好條件，進一步促進學生全面健康成長。

一、中職學生禮儀教育方面存在的問題

家庭方面對學生的教育，更是起著很大程度的影響，父母的為人處世、平時的言談舉止都會在無形中影響著孩子價值觀念、為人處世方法、禮儀素養(yǎng)，大部分中國父母往往更關注的是學生的成績，卻忽略了最為基本的禮儀教育，中國的很多父母在教育孩子的時候，很少會考慮到有些話語、詞句、行為表現(xiàn)出來會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響，也很少會考慮到怎么培養(yǎng)自己的孩子成為一個禮儀素養(yǎng)比較高的、社交能力比較強的人，因此導致孩子養(yǎng)成很多不好的壞習慣，從而造成部分學生綜合素養(yǎng)不高、社交能力較差。

同時，現(xiàn)在的中職學生在家庭中比較受溺愛，學校往往在意的也只是其專業(yè)技能，對禮儀培養(yǎng)方面過于松懈，所以普遍禮儀素質(zhì)都不是很高，導致很多在校學生缺乏基本禮儀，對很多東西都好高騖遠，不肯腳踏實地，未能形成良好的獨立能力，生活習慣也較差，同時，社會上也有很多消極情緒影響到學生的身心發(fā)育，在諸多因素的共同作用下，當前中職學生禮儀教育仍不令人滿意。

二、加強禮儀教育的作用及意義

中職學生正處在一個身心發(fā)展不穩(wěn)定期，對任何事物都有著很大的好奇心，思想不夠成熟，很容易接受新鮮事物，這個時期家庭環(huán)境或者社會學習環(huán)境能夠直接影響到學生的個人心理，特別是禮儀教育方面，這個年齡階段的學生思想是很容易看事做事，濃厚的禮儀教育環(huán)境可以促使學生形成良好的禮儀素養(yǎng)，現(xiàn)在很多公司、企業(yè)單位在招人時，對個人的綜合素質(zhì)、社交禮儀、言談舉止、外貌外形考察得越來越仔細，一個各方面都比較有素養(yǎng)的人會更加受到公司、企業(yè)的青睞，所以提高中職學生的禮儀素養(yǎng)也成為現(xiàn)在學校比較重視的事情。

從小培養(yǎng)學生的社交禮儀和良好的生活習慣，可以讓學生在未來極大地提升個人的社交能力和獨立能力，同時，中職學生作為青少年的重要組成部分，其社交禮儀的好壞和社交素養(yǎng)的高低直接反映著國家的人民素質(zhì)高低，能夠展現(xiàn)出青年一代的精神面貌、言談舉止、人格魅力等。

三、提高中職學生禮儀教育的方法及途徑

（一）改變傳統(tǒng)教學觀念，營造以學生興趣愛好為主體的學習氛圍

通常的教學模式學生是被動學習，老師是傳播知識的主體，大多選擇“一板一眼”的教學模式，顯得非常枯燥，大部分學生的學習欲望被扼殺。而禮儀這門課程是要真正去實踐和嘗試的，所以就必須打破傳統(tǒng)的那種教學模式，為學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，如在走姿禮儀訓練時，可以放比較高雅的音樂，讓學生兩兩走秀，互相點評，再讓教師示范，這樣可以更加調(diào)動學生的興趣，也讓學生在實踐中更加深刻體會到提升自身形象氣質(zhì)的重要性。

（二）情景模式教學，增強教學直觀性

情景模式教學的方式，即模擬一些假設的場景，以調(diào)動學生教學活動的參與積極性與主動性，教師在情境教學中應為學生分配不同的角色，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而加強教學的直觀性，如，模擬初次見面介紹他人的場面，結(jié)束后再讓學生互相點評、討論和總結(jié)，最后由老師示范，通過此種教學模式，充分調(diào)動起學生的熱情，并且也能使學生深刻地體會到角色的內(nèi)涵，認識到禮儀的重要性。

（三）家庭的教育

在家里父母是學生的第一任老師，孩子的很多生活習慣、做事風格，絕大部分都是模仿著父母的一些生活習慣，所以父母平時也可以多看一些關于禮儀教育方面的書籍，來提高自己的禮儀素養(yǎng)，平時對孩子不能過于溺愛，引導孩子養(yǎng)成獨立自主的習慣。同時，家長不可用不文明的語言罵孩子，可以適當?shù)毓膭睢⒎e極地引導，多帶孩子看有禮儀素養(yǎng)的電影等，來提高中職生的社交能力和禮儀素養(yǎng)。總之，學生禮儀素養(yǎng)的形成與社會、家庭、學校息息相關，只有真正從這些方面去正確地引導，才能更好地提高個人社交禮儀綜合素養(yǎng)，促使其成為高素質(zhì)的社會人才。

綜上所述，提高中職學生禮儀素養(yǎng)，必須從多方面進行培養(yǎng)，首先必須學校對學生禮儀素養(yǎng)的教育引起重視，嚴格要求，以身作則，然后要多方面實施對學生禮儀社交的培養(yǎng)與鍛煉，利用書面教導、組織活動、社會實踐、家校聯(lián)合教育的方式讓學生從小就養(yǎng)成一種高品質(zhì)的禮儀習慣。

參考文獻：

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