高中音樂鑒賞教學(xué)探究

周穎

【摘要】素質(zhì)教育將培養(yǎng)學(xué)生的審美水平與審美能力作為高中音樂鑒賞教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)，這就需要音樂教師在日常教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地鑒賞各種類型與風(fēng)格的音樂作品，從而促進(jìn)他們審美水平的不斷提高。本文以京劇為例，就高中音樂鑒賞教學(xué)方法進(jìn)行細(xì)致研究。

【關(guān)鍵詞】高中音樂鑒賞；京劇；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂鑒賞課程是新課改背景下高中教育階段的一門重要課程，其教學(xué)活動(dòng)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生審美能力及音樂素養(yǎng)等重任。

一、多媒體教學(xué)法的應(yīng)用策略

多媒體教學(xué)法是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展過程中興起的一種先進(jìn)的教學(xué)模式，其優(yōu)勢是集視頻、音頻、圖片、文字于一體，可結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求靈活為學(xué)生展示各種信息形式，可營造出活躍的教學(xué)氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，有助于學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。這就需要高中音樂教師在組織音樂鑒賞課堂活動(dòng)的時(shí)候，充分利用多媒體設(shè)備的靈活播放特點(diǎn)與大容量性，在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)播放一些學(xué)生感興趣的、有助于他們理解與感悟的教學(xué)信息與資料，激發(fā)學(xué)生深入體味與思考，從而使得他們?cè)隈雎犚魳纷髌返倪^程中獲得思想上的啟迪與情感上的升華，感知音樂作品的韻律美，最終與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。比如，在學(xué)習(xí)湘教版高中音樂鑒賞教材中《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（京劇《貴妃醉酒》楊貴妃唱段）有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可用多媒體教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)京劇中各種角色的服裝特點(diǎn)，并將《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》影視作品中的精彩片段播放給學(xué)生，使得學(xué)生在興致勃勃觀看的過程中，用多種感覺器官體味與了解京劇的唱腔特點(diǎn)、服裝特點(diǎn)及內(nèi)容風(fēng)格，從而使得他們可以從更多視角、層面與維度對(duì)京劇進(jìn)行了解，最終推動(dòng)高中生審美能力的不斷提高。

二、情感教學(xué)法的應(yīng)用策略

音樂作為一種典型的藝術(shù)形式，是傳播作品創(chuàng)作者情感的載體，可借助音樂形式把作者的情感完美地傳遞給欣賞者。因此，在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師應(yīng)用情感教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真切、深刻地體會(huì)到音樂作品傳遞出來的各種情感，從而引導(dǎo)學(xué)生了解未知世界，感悟人生，以便推動(dòng)學(xué)生形成健全的人格，可以理智、知性地看待與處理各種情感問題，涵蓋友情、愛情與親情。只有這樣，學(xué)生才能真切地感覺到高中音樂鑒賞課程的與之間的關(guān)系，才能體會(huì)到參與教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與意義，進(jìn)而主動(dòng)地投入更多的精力與情感學(xué)習(xí)該門課程，最終獲得審美能力的顯著提高。比如，在學(xué)習(xí)湘教版高中音樂鑒賞教材中《唱臉譜》的時(shí)候，教師就可引導(dǎo)高中生閉上雙眼，用心聆聽，體會(huì)各種臉譜的差異化表現(xiàn)力，對(duì)所有京劇臉譜人物的情感思想有透徹的了解，最終使學(xué)生可通過觀看臉譜圖片，了解戲曲人物的形象特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)激勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)演唱，使得他們都能獲得被人肯定的積極情感。教學(xué)實(shí)踐表明，在用情感教學(xué)法組織的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以更加積極、深刻地感知音樂作品，有助于他們學(xué)習(xí)興趣的提升。

三、個(gè)性化教學(xué)法的應(yīng)用策略

素質(zhì)教育將推動(dòng)全體學(xué)生的共同發(fā)展作為高中音樂鑒賞教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。因此，在高中音樂鑒賞教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分了解與尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出可迎合各個(gè)學(xué)生興趣的音樂鑒賞教學(xué)方法，使得他們都能在積極、有趣的教學(xué)環(huán)境中，思維活躍地進(jìn)行創(chuàng)新與想象，從而推動(dòng)他們特長與個(gè)性的快速發(fā)展。這就需要高中音樂教師恰當(dāng)選擇個(gè)性化教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，切不可追求教學(xué)方法的高度統(tǒng)一。只有這樣，高中生在音樂鑒賞課堂上才能有更高的學(xué)習(xí)興趣與熱情，才能更加投入地參與到音樂作品的品鑒中，最終推動(dòng)自身特長與個(gè)性的充分彰顯。針對(duì)尚且不會(huì)演唱的學(xué)生，教師可引導(dǎo)他們用心聆聽唱片，摸索出演唱技巧與方法，必要的話教師還可親自范唱，并對(duì)學(xué)生把握不準(zhǔn)的地方進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)踐表明，在個(gè)性化教學(xué)法組織的高中音樂鑒賞課堂上，學(xué)生具有了展示自己特長的平臺(tái)，并且有機(jī)會(huì)親自探究音樂知識(shí)與技能，最終可在自主學(xué)習(xí)與品味中扎實(shí)掌握音樂知識(shí)、提高自身鑒賞能力。

總之，基于高中音樂鑒賞教學(xué)的重大意義，教師應(yīng)深度解讀教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容，大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)地把多媒體、情感及個(gè)性等教學(xué)法應(yīng)用其中，最終為高中生鑒賞能力及審美水平的提升提供保障。

參考文獻(xiàn)

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