電腦音樂(lè)制作中民族樂(lè)器的應(yīng)用與研究

周曉冰

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高科技已經(jīng)逐漸融入我們的生活之中，電腦音樂(lè)就是其中的“代表作”。而作為中華民族代表性樂(lè)器之一的民族弦樂(lè)器，通過(guò)與高科技不斷地結(jié)合發(fā)展，為傳統(tǒng)民族弦樂(lè)器提供了更多的表演形式，并且成效顯著。

【關(guān)鍵詞】電腦音樂(lè)；民族弦樂(lè)器

【中圖分類號(hào)】J601 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

傳統(tǒng)民族弦樂(lè)器在學(xué)習(xí)、表演過(guò)程中存在許多問(wèn)題，而電腦音樂(lè)利用在音色要素中表現(xiàn)眾多優(yōu)勢(shì)，在彌補(bǔ)民族弦樂(lè)器不足的同時(shí)不斷與其結(jié)合發(fā)展，而且效果顯著。

一、電腦音樂(lè)對(duì)民族弦樂(lè)器的促進(jìn)作用

（一）電腦音樂(lè)對(duì)民族弦樂(lè)器的音準(zhǔn)校正作用巨大

音準(zhǔn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要條件。民族弦樂(lè)器更是要求對(duì)音準(zhǔn)的把握度。所謂音準(zhǔn)，就是指發(fā)音的高度與一定制律的相符程度。民族弦樂(lè)器主要由拉、彈兩類組成，由于演奏形式的不同，往往比其他樂(lè)器更難把握音高，只能依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別。學(xué)生對(duì)音高概念模糊，主要靠老師在課堂上糾正。課下想要練習(xí)也是無(wú)從下手。只能一味地依靠老師的課堂時(shí)間，不僅花費(fèi)老師大量的精力，更是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極性不斷降低，更有許多初學(xué)者因?yàn)橐魷?zhǔn)問(wèn)題失去學(xué)習(xí)興趣，最終放棄。

電腦音樂(lè)主要涉及計(jì)算機(jī)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、聲學(xué)等，專業(yè)性毋庸置疑，尤其表現(xiàn)在音準(zhǔn)方面。電腦音樂(lè)系統(tǒng)音樂(lè)采用十二平均律，它與五度相生律、民族律制等其他音律在音高與純律都有差別。十二平均律作為學(xué)習(xí)民族弦樂(lè)器的基礎(chǔ)，只有充分掌握之后，才能掌握一些其他特殊風(fēng)格所需要的某音偏高或偏低的演奏。改革開(kāi)放后，大量的外國(guó)音樂(lè)傳入我國(guó)。傳統(tǒng)民族樂(lè)器大多使用十二平均律體制，加之電腦音樂(lè)的不斷發(fā)展，人們逐漸習(xí)慣了十二平均律的音樂(lè)，十二平均律逐漸成為民族樂(lè)器的主流律制。為了追求與樂(lè)隊(duì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，許多民族弦樂(lè)曲是用鋼琴伴奏或管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏，除具有風(fēng)格特征的個(gè)別音外，都采用十二平均律的音高來(lái)演奏。在音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展中，社會(huì)意識(shí)為基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐為方向。十二平均律作為基礎(chǔ)，也是主流，更是需要初學(xué)者不斷接觸并學(xué)習(xí)的。在掌握十二平均律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)音高之后，接觸傳統(tǒng)樂(lè)曲以及地方風(fēng)格濃郁的作品，再根據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)作音高上細(xì)微的調(diào)整就相對(duì)簡(jiǎn)單。

（二）電腦音樂(lè)對(duì)民族弦樂(lè)器節(jié)奏的準(zhǔn)確提供了可靠的保證

電腦音樂(lè)是現(xiàn)代科技與藝術(shù)的一個(gè)完美結(jié)合。由于結(jié)合了許多知識(shí)，所以對(duì)節(jié)奏、速度的準(zhǔn)確率達(dá)到了相當(dāng)高的高度。音樂(lè)節(jié)奏屬于民族弦樂(lè)器學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，許多初學(xué)者對(duì)節(jié)奏掌握程度欠佳，總是過(guò)快或過(guò)慢，造成曲調(diào)破碎。尤其在合奏時(shí)，學(xué)生對(duì)節(jié)奏掌握程度不一，理解位置不同，快慢不一，最終無(wú)法進(jìn)行。而電腦音樂(lè)可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)在電腦音樂(lè)統(tǒng)一的節(jié)奏、速度下演奏，提升學(xué)生的節(jié)奏感。我們不難看出，電腦音樂(lè)對(duì)民族弦樂(lè)器節(jié)奏的準(zhǔn)確提供了可靠的保證。但是，由于它準(zhǔn)確率過(guò)高，在很大程度上存在固定性，一經(jīng)錄制無(wú)法改變，這也在一定程度上制約了演奏者的“臨時(shí)起意”。

二、電腦制作民樂(lè)器中的分析與應(yīng)用

武俠游戲已經(jīng)不斷進(jìn)入我們的生活中，武俠音樂(lè)主要以民族樂(lè)器為前景來(lái)構(gòu)架整個(gè)音樂(lè)片段。在限定民族風(fēng)格的前提下，首先利用管弦樂(lè)的音樂(lè)基礎(chǔ)，其次配合民族樂(lè)的演奏與華彩，最后加入管弦交響樂(lè)隊(duì)達(dá)到強(qiáng)化的目的。設(shè)計(jì)音樂(lè)需要兼顧民樂(lè)樂(lè)器音色，在一個(gè)以民族樂(lè)器音樂(lè)為主的條件下，就應(yīng)該配合弦樂(lè)音源與木管音樂(lè)來(lái)加強(qiáng)主題。在弦樂(lè)音樂(lè)的中景選擇了影片做中景的固定音型織體，Berlin Strings因其撥奏聲音渾厚，被大提琴與倍大提琴聲部選擇。在利用民族樂(lè)器時(shí)，由于其不具備龐大的音色系統(tǒng)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷加以修正，短笛雙吐短促，沖擊后相對(duì)弱化，最后決定以短笛音作為與弦樂(lè)中景復(fù)合音色的固定音型伴奏織體。民族樂(lè)器對(duì)連接部分的背景音色過(guò)于鮮明而且古箏的撥弦過(guò)于“性硬”，在一定程度上會(huì)毀掉原音色的質(zhì)感，就需要滑奏的個(gè)別部分用豎琴替代，更適合作為中景與背景的音色。

民族樂(lè)器中的低音、高音主要依靠聲音震動(dòng)的頻率產(chǎn)生。在打擊樂(lè)中隨著低音與高音的不斷進(jìn)入，峰值會(huì)不斷攀升。隨后高音弦樂(lè)跳弓固定音型進(jìn)入，跟隨和聲變換貫穿始終。中音區(qū)的笙即使音色穿透力經(jīng)過(guò)處理與弱化仍然不穩(wěn)定。隨著音高的不斷變化，綠色部分的峰值也同樣起伏不定，在相對(duì)高音區(qū)中景略高是一種比較合適的織體形態(tài)，隨著連接部分的引入，打擊樂(lè)制造了第二次峰值的攀升，隨著低音的減弱，再一次重復(fù)主題，在進(jìn)入中段之后，低音區(qū)與中音區(qū)還有部分高音區(qū)有一個(gè)明顯再次攀升的峰值最終結(jié)束。

三、結(jié)束語(yǔ)

電腦技術(shù)的日益發(fā)展，帶動(dòng)著以計(jì)算機(jī)為基本媒介的藝術(shù)更加多樣化。樂(lè)器演奏中，核心主體“人”也得以解放，電腦帶來(lái)的技術(shù)與藝術(shù)相融合，形成全新的藝術(shù)理念，當(dāng)藝術(shù)的內(nèi)容與形式互為統(tǒng)一時(shí)，藝術(shù)的多樣化色彩綻放得更加絢爛多姿。

參考文獻(xiàn)

[1]何元平，趙英.電腦音樂(lè)與民族弦樂(lè)教學(xué)[J].樂(lè)器，2000 （05）.