民族民間舞教學改革與學生創造力的培養探析

劉海燕

【摘要】在高校藝術類專業里，舞蹈、音樂和美術三分天下，從中我們可以看出舞蹈的重要性。本文主要分析在舞蹈中占據重要地位的中國民族舞蹈。一提起民族舞蹈，我們總是想到那些春晚上充滿鄉土氣息的舞蹈。相比于這些充滿風情的民族舞蹈，人們更愿意選擇優雅的芭蕾和浪漫的爵士舞，卻忽略了我們最重要的民族舞蹈。民族舞蹈中蘊含著中國傳統的文化， 是我們不該放棄的。雖然芭蕾和爵士十分美麗，我們仍然要守護我們最根本的民族舞蹈。除此之外，現在的舞蹈教育中存在一個誤區，舞蹈分為兩方面，一方面是舞姿；另一方面是蘊含的文化，人們總是更注重傳授舞姿，要求肢體協調優美，并不是舞姿不重要，而是人們過分重視舞姿，忽略了民族舞蹈中所含有的文化。本文主要針對民族舞蹈的教學進行了分析，并提出了三個建議：第一，提高學生的素質；第二部分是激發學生的興趣；第三，選擇合理的教材。

【關鍵詞】民族民間舞；創造力；培養

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、多元化教學，提高學生素質

舞姿作為舞蹈的構成部分確實十分重要，但這背后所蘊含的文化更為重要。我們要做的就是改變現在行業內外對舞蹈專業的誤解，不要把舞蹈當作一種表演的工具。舞蹈老師要進行多元化教學，引導學生合理就業。我們要將舞蹈教學和實際工作中的問題結合起來，除了培養一部分能夠到舞蹈實際工作中工作的學生，還要培養一部分真正的舞蹈學者。高校開展舞蹈教育的目的不是為了培養一堆會跳舞的花瓶 ，而是為了培養一些具有文化內涵的，能懂舞蹈，能跳舞蹈的人。我們要將絕對的舞蹈培訓引向民族舞蹈文化的教育，使現在的學生轉變成一種深入把握和研究民族民間舞蹈的人。在這樣的基礎上，才能更好地表達出完整的舞蹈。正如歌曲是需要歌手澎湃的感情一樣，舞蹈也需要舞者的靈魂。這項建議的主要目的是提高學生的素質，素質決定了一個人的成就究竟能達到多高。我們提出這個問題，是希望能夠使學生獲得更高的發展空間，學校能決定的就是學生的發展起點和未來可能的發展空間。提高學生的素質也是方法之一。

二、完善教學方法，激發學生的興趣

民族舞蹈畢竟是深遠而沉重的，正如在文科教育中的歷史一樣，上起課來，肯定會使人覺得枯燥無味，老師需要通過各種手段，激發出學生的興趣。興趣才是學習的最好良師，有了興趣的學生才能夠自我思考，才能夠激發他們自身的創造潛能。簡單介紹幾種激發學生興趣的方法：

（一）形象教學法

許多民族舞蹈來源于生活，來源于自然，老師可以選擇一些有趣、有來歷的舞姿，在課堂中教授這些舞姿的同時，把這些舞姿背后蘊含的來歷和趣事傳達給學生，使學生能夠全身心地投入到舞蹈學習中。

（二）情感共鳴法

舞蹈正如枯燥的文言文一樣，不懂其意而只見其表的人是永遠不會對它有興趣的。舞蹈老師要將舞蹈的文化解釋給學生，激發他們的情感，使他們的情感能夠和舞蹈的文化融為一體，從而升華成他們的興趣。舞蹈文化有時指的是舞者的情感，有時指的是文化的風情。當然老師們不可能把所有的舞蹈都解釋給學生聽，老師可以選擇一些有趣的文化背景做針對性的引導，使學生具備自我分析情感的能力，達到和舞蹈共鳴的目的。

三、選擇合理的教材，或者對現有教材進行改革

選擇合理的教材是十分重要的，學生在上公共課的時候，每一門課都由不同的高校提出不同的教材，學校究竟為什么選擇了我們手里的這一本，當然是因為它最適合我們的教學內容。每個老師的講述都有不同的重點，每段舞蹈都有不同的文化，如果現有的教材已經十分完善，只有一些小的缺點，老師可以對現有的教材進行合理的改變。如果現有的教材并不完善，舞蹈老師們可以尋找一些有經驗的舞者，或者是資歷比較高的教授，合理地為老師計劃教學內容，編排一本教材。有時教材的好壞也決定了學生興趣的高低，有一本好的教材是十分重要的。

四、結語

說起對舞蹈專業的感受，大部分人還是覺得舞蹈專業出身的人只是跳舞的，這不僅僅是外行人對舞蹈專業人的一種誤解，其實舞蹈行業內也存在這樣一種誤解。美麗的舞蹈是為表演而生的，人們漸漸忽視了舞姿背后所蘊含的文化，而專注于舞姿。我寫這篇文章的目的就是給那些想做出舞蹈教育改變的人提供一些小小的意見。這些建議也許并不成熟，卻是我能想到的最好的建議。關于舞蹈教育的改變，不能僅僅只是一個人的思考，還需要所有人的共同努力。我相信，隨著時代的發展，無論是教學方法還是教材和學生的素質都會有所提升的，舞蹈教育將會越趨于完善的，期待未來美好的舞蹈教育吧。

參考文獻

[1]王韻思.中國民族民間舞教學改革與學生創造力的培養[J].中國民族博覽，2016（5）：133-134.

[2]張嘉婧.淺談高校民族民間舞蹈教學改革——教學法的選擇與運用[J].快樂閱讀，2016（22）.