淺析啟迪幼兒鋼琴教育的策略

【摘要】人們對幼兒教育的重視隨著社會的發展不斷進步，幼兒的音樂藝術教育也被提上了日程。而在諸多教育方法中，鋼琴教育是一種好的途徑和方式。在整個鋼琴教學的過程中，幼兒鋼琴啟蒙教育是其中重要的組成部分，在整個鋼琴教學中是基礎中的基礎。

【關鍵詞】幼兒教育；鋼琴教育

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

“隨著社會的不斷發展，人們對于精神文化層面的追求也不斷增加。”[1]國家越來越重視幼兒的素質教育，各種各樣的教育也如雨后春筍般涌了出來，家長的教育理念也正面臨嚴峻的考驗，發生了一些變化，兒童因為興趣而學習這種觀念也慢慢被大家所接受。

一、幼兒鋼琴啟蒙教育的意義

“左右腦分工理論”是由國外著名科學家斯佩里博士提出的，是指人的左右腦在功能上存在著分工，左半腦負責記憶等感官認識，所以，左腦稱為“語言腦”。右半腦負責的是空間形象記憶、音樂節奏等，所以，右腦又稱為“藝術腦”。但是在日常生活中，大多數情況下使用的是右手，那么在潛意識里就減少了刺激右腦活動的頻數，無形中妨礙右腦的發育發展，最終將導致整個大腦發展不平衡。由此可見，在幼兒時期就進行鋼琴啟蒙教育不單單能提升孩子的技能，還能讓孩子的大腦得到充分平衡的發展，讓孩子變得更具想象力與創造力。

二、幼兒鋼琴啟蒙教育存在的問題

（一）幼兒自身興趣的不穩定性、不持久性

在幼兒時期，孩子獨立思考能力還不成熟，智力發展也受到一定的限制，但是他們的好奇心特別強。最開始參加鋼琴培訓班不是因為興趣而參與，只是因為其他同齡人的影響，萌生了學習鋼琴的念頭，也有可能是家長要求孩子去學，或者征求孩子的建議后去學，也有的可能連孩子的意見都沒征求。在生活當中會發現幼兒的興趣愛好不是很穩定，時而鐘情唱歌，時而又熱衷畫畫，表明孩子的心性仍不定。根據這種特點，教師在教導幼兒鋼琴時，應制定個性化的教學方案，提高孩子學習的積極性。也就是說要根據幼兒興趣的特點，制定出能讓幼兒感興趣想學的方法上，讓幼兒能愛上鋼琴，在鋼琴的學習中能夠真正體會到喜悅。

（二）鋼琴教師教學技能素質的良莠不齊

幼兒鋼琴啟蒙老師在進行鋼琴教學的時候，除了教授技巧外，素質培養也至關重要。現今許多教育培訓機構的鋼琴老師并不具強硬的專業能力，一部分只是為了考級，并沒有系統的學習和長時間的訓練，導致他們的鋼琴相關專業知識和能力并不是很強，比如說坐姿、指法和手型等，演奏也缺乏情感，缺少靈魂。教師自身都沒很好理解鋼琴演奏方法的情況下去教導孩子，效果肯定是不言而喻的。

三、正確引導幼兒鋼琴啟蒙教育

（一）興趣的培養

在幼兒鋼琴啟蒙教育中幼兒是教學的中心，一切教學改革應以良好教育幼兒為出發點。幼兒時期孩子們都對世界充滿好奇，還不夠自律，因此，教師需采取特殊的教學方式來吸引孩子的注意力，提高他們對鋼琴的興趣。比如說在教學初期，彈唱一些孩子們喜歡并熟悉的歌曲，并進行改編讓孩子有新鮮感，像《兩只老虎》《小星星》等。教師可以先進行演奏，讓孩子們熟悉韻律后自行跟著鋼琴聲吟唱，之后教會他們彈奏這些兒歌后，可以讓孩子們進行單獨演奏表演。通過這種有效的方法來能讓幼兒在進行鋼琴的學習過程中感受到快樂的同時對鋼琴產生興趣。

（二）教師應具備的素質

負責鋼琴啟蒙教育的老師要具備良好的教學態度和高超的鋼琴演奏技巧。在教學的過程中，在向孩子傳授技能的同時，應兼顧與孩子的溝通交流。一名真正意義上的幼兒鋼琴教師，不僅要掌握兒童多變的心理特點，還需依據這種特點制定個性化的教學方案。在教學當中，要多多進行鼓勵，先對彈得好的地方進行表揚夸獎，對于不對的地方可以先進行演示然后溫和地指出錯誤，再耐心教導孩子進行改正。

（三）家長的合作

“在幼兒學琴過程中，除了興趣、意識的培養和引導之外，基本的音樂能力更為重要。”[2]幼兒鋼琴學習的過程中，家長們也要對幼兒的鋼琴老師的教學工作進行配合。家長是否能正確理解鋼琴啟蒙教育的重要性與教學目的也是孩子是否能學習好鋼琴的影響因素之一，因此，家長應明確自己的立場，積極配合幼兒教師，不能主觀強加自己的意愿到孩子身上。

總之，幼兒鋼琴教育要把精力放在如何培養幼兒學習鋼琴的興趣上，要采用正確而恰當的方法來作為它的引導，這樣才能做好幼兒的鋼琴啟蒙教育方面的工作。

參考文獻

[1]張穎.關于幼兒鋼琴啟蒙教育的若干思考[J].當代音樂，2016（22）：41-42.

[2]高甜甜.學前兒童鋼琴學習過程中的心理探析[J]. 當代音樂，2016（07）：41-42.

作者簡介：楊倩（1990—），女，漢族，重慶市萬州區人，碩士研究生，講師 ，研究方向：鋼琴。