高考英語(yǔ)成績(jī)與英語(yǔ)應(yīng)用能力考試成績(jī)相關(guān)性分析①

郭新月

[摘 要] 研究了學(xué)生英語(yǔ)高考成績(jī)與應(yīng)用能力A級(jí)考試成績(jī)之間的關(guān)系，選取了蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008—2013級(jí)六個(gè)專(zhuān)業(yè)1912名學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)六個(gè)年級(jí)的高考英語(yǔ)成績(jī)與A級(jí)考試成績(jī)都顯著正相關(guān)。原有高考成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，應(yīng)用能力A級(jí)考試成績(jī)也無(wú)顯著差異。原有高考平均成績(jī)最低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步最大。

[關(guān) 鍵 詞] 高考成績(jī)；應(yīng)用能力考試成績(jī)；相關(guān)性

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0032-02

為了客觀、準(zhǔn)確地測(cè)量大學(xué)生的英語(yǔ)能力，提高大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，為用人單位提供英語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教育部對(duì)大學(xué)本科學(xué)生推行了“大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試”（CET），對(duì)高職高專(zhuān)院校的學(xué)生實(shí)行了“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”（PRETCO）。我國(guó)高職高專(zhuān)院校的英語(yǔ)教學(xué)貫徹“實(shí)用為主，應(yīng)用為目的”的方針，培養(yǎng)學(xué)生既具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，又具有使用英語(yǔ)進(jìn)行日常和涉外業(yè)務(wù)交際的能力。

高考英語(yǔ)成績(jī)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平較好的評(píng)價(jià)，它能夠反映學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以前的英語(yǔ)能力，高考英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)固然有一定影響，但高考成績(jī)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)究竟有多少影響，其相關(guān)程度如何還需進(jìn)行研究。部分學(xué)生進(jìn)入高職高專(zhuān)院校后英語(yǔ)水平提高幅度較小，部分學(xué)生甚至退步。如何根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，采用適合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。……