當前職業學校數控銑技能大賽現狀研究①

曹偉

[關 鍵 詞] 職業學校；數控銑技能大賽；現狀

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0055-01

江蘇省職業學校數控銑技能大賽每年舉辦一次，先由各市先舉辦市技能大賽，通過選拔，市賽出線的選手將進行接下來的省賽，職業學校數控銑技能大賽得到社會各界高度重視，選手拼“工匠精神”，從“求會”到“求精”，打造能力與技能“雙結合”的高素質技術技能人才，得到社會普遍認可。一年一度的技能大賽是職業教育一項重大制度設計。多年來，技能大賽作為一個風向標，對職業教育提升質量、促進教學改革、課程改革、人才培養模式改革起到了積極的引領作用，而江蘇省數控技能水平多年來全國領先，大賽也促進了數控項目的教學改革，提升了技能水平，提高了就業率和對地方經濟社會發展的貢獻度。通過對各學校的競賽成績分析與研究發現：

一、師資隊伍建設方面差異明顯

俗話說，名師出高徒，競賽成績較優秀的學校已經快速形成了比較成熟的師資隊伍，如近幾年陸續涌現的各類名師工作室等，通過走訪調查，雖然近幾年數控類學生生源有所下降，但蘇南多所學校在數控銑設備投資、人才引進、人才培養等方面一直保持較領先的優勢，有的學校在數控銑技能大賽項目中安排多名教師對單個參賽選手進行針對性指導，打破傳統一位教師只負責一個競賽項目的模式，隨著時代的發展，各類新技術的引進，單打獨斗的模式逐漸不能勝任新時代技能競賽的發展要求。

二、學生綜合素質有待提高

（一）綜合素養方面有待提高

因大部分學生都是獨生子女，相對來說，學生的身體素質、心理素質、自覺性、責任心都不太成熟，有的是因為一時沖動選擇加入集訓隊，久而久之會暴露出一系列的問題。學生在一個陌生的環境里，遇到陌生人，心里就比較緊張。

（二）計算機操作能力有待提高

由于學生在入校前，大部分學生都沒有使用過電腦，所以在給集訓的學生普及電腦軟件使用時，操作起來比較費勁，從而導致有的學生畫圖速度慢，對畫圖快捷鍵不能靈活運用。

（三）訓練過程不能持之以恒，難以抵擋外界誘惑

有的學生在訓練過程中，一開始訓練態度、激情還是很高的，但隨著時間的推移，學生就會感到孤獨。尤其是到了后期，因為自己的失誤而沒有取得理想的成績時，這種失落與難過感油然而生，但是“梅花香自苦寒來”，任何成績都必須用自己辛勤的汗水來澆筑！

三、安全文明生產意識有待進一步提高

安全責任重于泰山，安全文明生產是學校生存之本，從歷屆技能競賽要求可以看出?，F在的比賽更加注重安全文明生產意識，之前的比賽只強調選手能夠在規定的時間加工圖紙零件，比的是最終得分，得分高低決定著競賽的排名，隨著競賽規則的進一步完善，競賽時，裁判員對違反安全與健康條例、違反操作規程的選手和現象將提出警告并進行糾正。不聽警告、不進行糾正的參賽選手會受到不允許進入競賽現場、停止加工、取消競賽資格等不同程度的懲罰。

四、進一步提高產品質量意識

為了培養更多貼近企業實戰要求的高技能人才，近兩年的比賽更加接軌企業生產模式，更加注重進一步提高產品的質量意識，尤其在2016年的省賽，將比賽分為兩個階段進行（單件加工+批量件加工），單件加工圖紙較往年無論從加工量及產品制造精度方面都有提高，批量加工結合企業生產實際，將合格品與廢品的概念引入比賽規則，只要零件存在1處尺寸超差，將被直接認定為廢品（計0分），這對制造者提出很大的挑戰，對產品的精度提出更高的要求，通過比賽，進一步培養了我們認真工作的態度與高度負責的責任心，為選手今后接軌企業生產實際打下扎實的基礎。

五、勇于實踐、開拓創新，培養創新意識

數控銑技能競賽發展至今，每年的競賽要求、競賽水平都在發生很大改變，如果用傳統的競賽思路、傳統的訓練方法來應對比賽已經遠遠跟不上現在的比賽模式。我們從教者需要與時俱進，時刻緊跟時代發展的步伐，在平時的參賽選手訓練過程中需要勇于實踐、開拓進取、敢于創新，在平時的訓練中摸索出新的思路、新的方法，緊跟新技術的步伐，而等待只能被別人超越。

綜上所述，當前職業學校數控銑技能競賽的現狀各異，各個學校走自己的路，未能形成較為統一的發展模式與版本。由于比賽刀、量具都是選手自帶，數控比賽的刀、量具也是各式各樣，強隊與弱隊選手之間的刀、量具配置價格懸殊較大，強隊由于能取得優異的成績，學校領導舍得投資，弱隊由于長期處于劣勢，領導即使投資了也未必取得好的成績，所以久而久之，差距越拉越大，甚至有的學校徹底放棄該項目的比賽。同樣，技能大賽選手與選手之間缺乏交流與溝通。在比賽過程中，加工方法各不相同。希望在以后的比賽中，能夠為廣大選手提供更多的學習平臺與交流空間，進行比較分析，大家取長補短，讓更多的選手學習受益，由職業學校數控銑技能大賽牽頭，走出一條創新學習的模式，這樣既有益于今后的大賽高技能人才培養模式，又能以大賽為典型，快速衍生至其他各類教學科目中，帶動整個行業快速、健康、良性地發展。

參考文獻：

[1]金福吉.現代制造技術[M].北京：機械工業出版社，2012.

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[3]王昭章.論職業技能競賽的作用[J].成人教育，2011（7）.