淺談提高職業學校學生的終身體育意識

楊志春

[摘 要] 學校體育教育的宗旨是全面提升學生身心素質，充分調動學生的運動興趣，提高學生的運動潛能，從而培養學生的終身體育意識，是未來職業學校體育教學發展的趨勢。

[關 鍵 詞] 職業學校；體育教學；終身體育意識

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0176-01

興趣是最好的老師，運動興趣和運動習慣的培養能有效地促進學生自覺參與到體育運動中，使學生達到終身鍛煉的目的。本人在多年從事的職業體育教學活動中始終重視培養學生的運動興趣，對職業學校學生的終身體育意識這一課題做過許多有益的嘗試和探索，在此總結出來與同仁們共同探討。

一、課堂教學的多元性

體育課堂的改革隨著現代教育發展而緊跟時代不斷推陳出新，體育教學是教師和學生為實現體育教學目標教和學活動的總稱。豐富而多元的課堂教學是培養、激發學生參加體育鍛煉的重要手段，學生能夠在愉快的運動中獲取更多的體育知識和運動技能。在新課程標準要求下，我們應讓體育課堂充分調動廣大學生的參與度，做到既要嚴肅，又要活潑；同時課堂教學的信息傳播也要做到學生與教師有縱向聯系，學生與學生也有橫向聯系；教學課堂要一改傳統的教師指揮模式，形成學生為主體的多種課堂局面，培養個體的自律意識和團隊合作精神。同時，教師要把現代化多媒體教學逐漸滲透到職業學校的體育課堂中，用優美的音樂、動態的視頻和多彩的圖片取代傳統的體育講解法。這樣多元化的體育課堂教學，有助于提高學生的體育鍛煉興趣。

二、自我鍛煉的主動性

職業學校的學生大多不同程度地對文化課的學習有厭倦心理，許多學生往往通過各種體育運動給自己減壓放松。體育教師就要充分利用課堂機會，增設一些學生感興趣的游戲活動和體育比賽來活躍課堂氛圍，讓學生在運動和游戲中展示自我，積極地參與到體育活動中來，學生既緩解了文化課帶來的壓力，又找到了自我閃光點，同時親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，就會逐漸把這種運動興趣轉化為自覺自愿的運動習慣。有時組織大家觀看體育比賽時眾多學子欣喜若狂，無以言表，不需規定，學生的情感在運動中自然得到了交融，體育課成為這些學生主動參與的快樂空間，成為學子的運動樂園。在進行學期成績檢測時，學生各個精神飽滿，你爭我趕，各項比賽都不愿落后，從而調動了更多學生的主動鍛煉意識，在運動中得到樂趣，在快樂運動中取得了滿意的成績。這些賽場上生龍活虎的職業學校的學子們，在體育鍛煉中有效地釋放了學習壓力。

三、教師能力的認知性

在新理念的指導下，教師的角色在發生轉變，教學方式在發生改變，體育課堂教學評價也在隨之轉變。體育教師在繼承以往體育教育工作優秀經驗的基礎上，應該以開放的心態不斷改革、創新和發展。只有理念創新，加強對自己教學行為的分析與反思，并在反思的基礎上自我評價，才能不斷提高自身的理論水平和專業技能，以求真務實的治學態度和個性化的體育教學特色，適應體育教學改革的需要。作為一名體育教師，必須具備多方面的專業知識和運動技能，不斷提升自己在學生心目中的地位。只有這樣，才能贏得學生的歡迎和信任，在實踐教學中雙邊活動才會游刃有余，得心應手。體育教師還要跟隨社會的進步，與時俱進，不斷更新自己的專業知識，實時捕捉體育信息，把最新的專業知識和運動技能傳授給學生，有效培養學生的終身體育意識。

四、長期運動的激勵性

學生的自我鍛煉能力，總是在各種豐富多彩的體育活動中不斷提高的。身為一名體育教師，平時就要不斷激發學生積極投身于多種運動鍛煉的熱情，樹立他們自身的主觀參與意識，使學生真正懂得體育鍛煉的意義。體育教師還要激勵學生在業余時間根據自身優勢選擇自己喜愛的體育項目，循序漸進，制定出自己的短期運動計劃和長期運動目標。教師要適時地針對鍛煉項目和過程進行指導和點評鼓勵。長期堅持下去，學生的這種體育鍛煉就會成為一種自覺行動。在運動中學生體驗出鍛煉的樂趣，在運動中他們也積累了運動經驗和技能，也就具備了終身鍛煉的意識和習慣，從而擁有健康的體魄。

總之，學校的體育教學對培養學生的終身體育意識至關重要，學生在教師潛移默化的教學中既學會了“一技之長”，又自覺不自覺地形成了他們終身鍛煉的習慣和意識，提升了他們運動的價值，給他們的生活帶來了無窮的樂趣。

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