淺談大學音樂鋼琴教學中培養學生即興演奏能力的措施

查雁楠

【摘要】在鋼琴音樂教學過程中，即興演奏能力是考驗和衡量學生鋼琴應用能力和基礎的重要能力指標。對于優秀的鋼琴演奏者而言，必須能夠運用常用和簡潔的演奏技巧來進行即興演奏。基于此，如何提高鋼琴演奏者即興演奏能力，是目前大學音樂鋼琴教學中的重要教學內容。在本文章的研究和論述中，筆者對大學音樂鋼琴教學中學生即興演奏能力的培養策略進行了分析，以期通過本文的研究和論述推動我國大學音樂鋼琴教學的發展。

【關鍵詞】大學音樂教學；鋼琴教學；即興演奏能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、鋼琴即興演奏

提到鋼琴演奏的“即興”，很快就能聯想到鋼琴的即興演奏和彈奏。對于鋼琴的即興演奏而言，從表現上來看是對樂譜和主題的簡單修改和再創造，但是從深層次來看，即興演奏是完全按照作曲家的意圖結合自身的技術和感悟來進行作品的演繹，可以說是對個性化作品演繹的一種理性升華表現。音樂作為聲音藝術體系，是通過將樂音進行規律化的整理和結合，以促使人們在進行傾聽的時候產生美感。鋼琴的演奏過程，就是通過演奏者的技法和彈奏來講樂音進行規律化建設，在進行鋼琴演奏的時候經常會有即興演奏的情況，這是演奏者在深入地對樂譜背后的思想感情和意圖充分掌握之后，運用自身的技巧和技法對作品進行的重新演繹。

二、即興演奏能力培養的重要性

在鋼琴教學過程中，注重即興演奏能力的培養，能夠有效幫助學生們更好地認識和掌握自己手中的鋼琴，并讓學生們的音樂思維得到升華，改變鋼琴練習的枯燥和無畏，豐富鋼琴練習的趣味性，并讓學生們掌握如何運用鋼琴來進行個人思想和的表達。通過對即興演奏能力進行培養，還能夠讓鋼琴演奏的創造性得到較好的提升。就目前的鋼琴教學和考核上來看，過分注重對學生們的原版演奏能力的考核，過多強調對樂譜作品的技巧準確和熟練度，導致了對即興演奏能力培養的忽視，使學生們難以感受到即興演奏給予音樂的樂趣和創造力。基于此，作為大學音樂教學工作者，具備較為新穎和前瞻的視野是時代和教育工作賦予的重要責任和使命，因此，需要積極地對大學音樂教學進行創新，尤其是在鋼琴教學的時候，要注重對學生們的即興演奏能力的培養，并在培養的過程中，通過引導和鼓勵讓學生們形成較好的鋼琴即興演奏能力和演奏意識。

三、培養大學生的即興演奏能力的方法探析

（一）培養學生們的興趣

對于教育教學工作而言，興趣是引導學生發展的重要內因，良好的興趣建設能夠激發起學生們的求知欲。因此，在進行即興演奏能力培養的時候，教師就可以利用多媒體課件來進行即興演奏視頻的播放，讓學生們能夠了解即興演奏，并在觀摩的過程中對即興演奏產生一定的興趣，教師也可以組織學生們進行即興演奏，并加以鼓勵，推動學生興趣的養成和建設。

（二）加強學生的理論知識學習

學生必須具備良好的音階、和弦、模式、和聲和歌曲。因此，學生們不能僅僅會一些彈奏的技巧，還應該熟練掌握識譜能力。由于目前大學鋼琴音樂教材在內的許多鋼琴作品都很簡單，因此，教師可以通過利用現代多媒體技術來搜集一些較為新穎的鋼琴理論，并通過音樂理論課來進行講解，讓學生們在課上精心整理，做好課后筆記，培養良好的學習習慣，讓學生具有扎實而豐富的理論知識。教師應該學習正確的教學方法，發揮良好的指導作用，讓學生主動搜集整理學習資料和視頻，主動地進行即興演奏的學習和鍛煉。

（三）培養學生演奏和唱歌的能力

鋼琴的即興演奏不能作為一個獨立的個體存在。只有與歌手合作并將其完美結合，才能真正實現其藝術價值。自我演奏和自我演唱要求在鋼琴上彈奏樂譜時準確選擇左手和弦，歌唱能夠掌握整首歌曲的情感表達，甚至是設計一些演奏動作。所以，從某種意義上說，學習完成兩項任務甚至多任務確實很難。

（四）發散思維是鋼琴即興演奏的中心力量

發散思維是鋼琴即興演奏的重要因素，也是學生即興演奏能力的關鍵。即興演奏中的即興演奏是指演奏者根據相關音樂環境對環境的判斷和回應。演奏者可以根據相關情況匹配適當的音樂。發散思維是支持即興演奏的核心力量。創造性思維可以幫助學生找到合適的節奏來完成相關音樂，幫助學生掌握音樂情況。在發散思維的影響下，學生能夠在演奏鋼琴作品的過程中感受到作品更深層次的情感，并通過發散思維將深層次的情感表達與鋼琴技巧和演奏技法進行結合，實現即興演奏能力的培養和提升。對于發散思維而言，不僅對鋼琴學習有著長期的影響，也促進了學生的未來學習。

四、總結

在本文的研究和論述中，筆者就大學音樂鋼琴即興演奏能力培養的方法進行了分析和論述，以期通過本文的分析和論述能夠為我國大學音樂教育發展和鋼琴教學發展提供有價值的理論參考依據。

參考文獻

[1]冷天然.大學音樂鋼琴教學中培養學生即興演奏能力的措施分析[J].黃河之聲，2017（05）：10-11.