服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型雙元培育改革實踐與思考

李靜

[摘 要] 雙元制職業(yè)教育是德國戰(zhàn)后經(jīng)濟騰飛的秘密武器，沈陽中德學院借鑒雙元制職業(yè)教育經(jīng)驗，結(jié)合東北老工業(yè)基地振興及沈陽市雙元培育試點改革，開展產(chǎn)教融合雙元培育實踐探索研究。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；中德學院；雙元制

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0080-01

雙元制是德國培養(yǎng)高技能技術(shù)人才的主要模式，是其戰(zhàn)后經(jīng)濟騰飛的秘密武器[1]，其嚴謹務(wù)實、精益求精的工匠精神廣為世人稱道，其基于企業(yè)工作過程學習所形成的“雙元制”職業(yè)教育模式更成為全球典范。

一、雙元培育是職業(yè)院校產(chǎn)教深度融合的需要

職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的沃土，產(chǎn)業(yè)發(fā)展又為職業(yè)教育提供了強大的動力和廣闊的舞臺。德資企業(yè)需要大量高素質(zhì)的工程師、研發(fā)人員和技術(shù)工人，需要地方職業(yè)院校及跨企業(yè)培訓(xùn)中心開展技術(shù)技能人才雙元培育，為其發(fā)展提供穩(wěn)定的、符合德國雙元制職業(yè)教育模式的本土化培養(yǎng)體系和人才保障。職業(yè)院校通過積極與德資企業(yè)開展校企合作，使學校的人才培養(yǎng)符合德資企業(yè)生產(chǎn)實際和需求，促進產(chǎn)教深度融合。

二、沈陽中德學院雙元培育的實踐探索

（一）沈陽中德學院建設(shè)基礎(chǔ)

在沈陽市獲批成為國家首批老工業(yè)基地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)技能人才雙元培育改革試點城市的背景下，沈陽職業(yè)技術(shù)學院作為全國示范性高等職業(yè)院校，教育部首批現(xiàn)代學徒制試點單位、遼寧裝備制造職教集團的理事長單位、遼寧省“雙高”建設(shè)立項建設(shè)單位，承擔了為沈陽德資企業(yè)按雙元制培養(yǎng)技術(shù)技能人才的任務(wù)。……