淺談小學(xué)戲曲進(jìn)校園的途徑與方法

李秧秧

【摘要】中國(guó)是文明古國(guó)，擁有無數(shù)燦爛悠久的歷史文化，傳統(tǒng)戲曲作為中國(guó)文化藝術(shù)最顯著的標(biāo)志之一，具有極其鮮明的特點(diǎn)，是老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。在過去，傳統(tǒng)戲曲是民間普及率最高的藝術(shù)欣賞活動(dòng)。現(xiàn)在，戲曲作為傳統(tǒng)文化的載體，漸漸被現(xiàn)代流行文化所埋沒。所以，讓戲曲藝術(shù)走進(jìn)小學(xué)校園是戲曲藝術(shù)想要蓬勃發(fā)展的必要途徑。通過小學(xué)生進(jìn)行戲曲文化的傳播，可以為學(xué)生從小培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)，真正從源頭上解決戲曲藝術(shù)的傳承問題。

【關(guān)鍵詞】戲曲疑問；小學(xué)校園；途徑與方法

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、積極營(yíng)造校園戲曲文化氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受戲曲藝術(shù)的魅力

（一）戲曲文化環(huán)境的布置

想要營(yíng)造良好的校園戲曲文化氛圍，首先就是利用最直接的方式讓學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中對(duì)戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了解，通過改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如在學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、文化長(zhǎng)廊向?qū)W生普及戲曲基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生潛移默化地對(duì)戲曲產(chǎn)生最基礎(chǔ)的了解，配合小學(xué)生本身具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，培養(yǎng)對(duì)戲曲藝術(shù)最初始的興趣。

（二）戲曲文化的視聽結(jié)構(gòu)布置

戲曲藝術(shù)進(jìn)校園，需要學(xué)校利用當(dāng)前已有的傳播手段，在日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲文化的熏陶，如利用校園網(wǎng)站、校園廣播等形式為學(xué)生們開設(shè)戲曲欣賞的欄目板塊，播放一些小學(xué)生或名家演唱的戲曲有名片段供學(xué)生賞析，還可以在日常引導(dǎo)學(xué)生通過收看央視戲曲頻道或是在公園走訪一些傳統(tǒng)戲曲表演者了解并欣賞傳統(tǒng)戲劇。一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，另一方面對(duì)缺乏戲曲天賦的學(xué)生也可進(jìn)行藝術(shù)認(rèn)知的熏陶。戲曲作為一項(xiàng)視聽藝術(shù)，其色彩華麗的服飾、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的唱腔、一板一眼的身法手勢(shì)、種類繁多的臉譜，都是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生興趣的要素，學(xué)生在收看收聽相關(guān)傳統(tǒng)曲目之后，不僅會(huì)對(duì)傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)生啟蒙認(rèn)識(shí)，逐漸地也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)生系統(tǒng)完整的記憶體系，將傳統(tǒng)戲曲這一經(jīng)典民族文化深深地烙在學(xué)生的腦海里。

二、將戲曲文化融入課堂，讓學(xué)生走近戲曲藝術(shù)

傳統(tǒng)戲曲進(jìn)入小學(xué)校園，最主要的陣地還是課堂教學(xué)，作為戲曲藝術(shù)進(jìn)校園工作的主力軍，小學(xué)音樂教師承擔(dān)的責(zé)任意義重大。雖然當(dāng)前小學(xué)階段的戲曲藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容大部分還是以賞析和知識(shí)了解為主，小學(xué)音樂教師要敢于創(chuàng)新，將現(xiàn)代音樂教學(xué)與傳統(tǒng)戲曲教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和生理特點(diǎn)，對(duì)易學(xué)、易唱的名段進(jìn)行模仿、演唱，通過親身演唱，幫助同學(xué)身臨其境的感受傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)戲曲課堂的陣地不僅僅局限于音樂課堂，還可以與語文、美術(shù)、思想品德課堂相結(jié)合。在語文課堂，老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)賞析一些戲曲的經(jīng)典唱詞，了解修辭手法和思想主旨，對(duì)學(xué)生在寫作方面會(huì)有較大提升。在美術(shù)課堂，老師可以教學(xué)生手繪臉譜面具、自制戲劇頭飾、設(shè)計(jì)戲劇服裝等，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)戲曲文化的進(jìn)一步了解。在思想品德課上可以利用戲曲這一中國(guó)傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)于中國(guó)戲曲這一歷史悠久的文化瑰寶作以歷史分析，讓同學(xué)們切身體會(huì)到學(xué)習(xí)并傳承戲曲文化精神是一件值得驕傲的事情。

三、積極開展戲曲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生傳承戲曲精神

為了進(jìn)一步提高學(xué)生和音樂教師對(duì)于戲曲學(xué)習(xí)的專業(yè)性，學(xué)校不僅要把戲曲作為課堂內(nèi)容引進(jìn)校園，更要將其提升到傳承發(fā)展民族文化，與不良、低俗文化作斗爭(zhēng)的高度來認(rèn)識(shí)。為了提高戲曲教學(xué)的專業(yè)性，學(xué)校可以定期聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貞蚯一驅(qū)I(yè)學(xué)者來校開展知識(shí)講座或傳播演出，在給老師提供專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和藝術(shù)修養(yǎng)提高的同時(shí)，也能讓學(xué)生充分感受專業(yè)戲曲從業(yè)者的表演能力和戲曲的魅力。在學(xué)校內(nèi)部可以成立教師和學(xué)生共同參加的戲曲社團(tuán)，聘請(qǐng)校外專業(yè)戲曲從業(yè)者進(jìn)行訓(xùn)練與指點(diǎn)，為有基礎(chǔ)的學(xué)生向?qū)I(yè)化發(fā)展提供廣泛的平臺(tái)。學(xué)校可以積極開展戲曲知識(shí)競(jìng)賽、戲曲展演比賽等形式給學(xué)生提供表演、實(shí)踐的舞臺(tái)，不僅能讓有天賦的學(xué)生展現(xiàn)自我得到鍛煉，也可以讓有興趣的同學(xué)提高對(duì)戲曲學(xué)習(xí)的積極性，讓戲曲真正融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)戲曲傳承的普及程度。

四、結(jié)語

戲曲藝術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中最重要的藝術(shù)形式之一，引入小學(xué)課堂不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，還能對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行擴(kuò)展，最重要的是對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承并逐步發(fā)展。這不僅是當(dāng)代戲曲文化的發(fā)展需要，更是全面素質(zhì)教育的發(fā)展需要。雖然戲曲進(jìn)校園的工作還任重道遠(yuǎn)，但廣大教育工作者應(yīng)以積極的態(tài)度去面對(duì)戲曲教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的問題，真正讓戲曲藝術(shù)從娃娃抓起，在學(xué)生今后的發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

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