加強高校就業指導課程建設

孫莉莉

[摘 要] 高校畢業就業指導工作需要與當下的社會需求發展相適應，通過分析實際經濟發展進步的水平，了解當前的就業需求、社會指導意義，充分尋找適合加強高校綜合就業指導課程建設的方案，實現高效綜合就業水平的穩步提升。針對高校就業指導相關具體課程的建設方法進行分析，加強高校綜合就業指導建設方案的研究。

[關 鍵 詞] 高校；就業；課程分析

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0166-01

高等院校擴招，全國高校畢業生量逐年增加，到2017年，我國高校畢業生總人數已經達到787萬人。大量的人才迫切需要就業崗位，面對社會市場的飽和程度，需要合理地分析高校就業的方法，改變傳統就業思維模式，研究更加適合學生的實際有效就業方案。就業指導教育是極其關鍵的，通過加強高校就業指導的課程建設分析，逐步提高高校就業教育的建設水平，以有效的正確建設方式，逐步提高學生的就業與創業意識觀念，培養學生良好的競爭意識，不斷克服各類困難，提高就業指導整體水平。

一、目前我國就業市場的形勢

（一）畢業生逐年增加

高校畢業生逐年增加，就業需求接近飽和狀態，就業壓力大。受經濟危機的影響，高校畢業生就業與企業需求之間出現不平衡的現象，嚴重影響社會的經濟發展。逐年的擴招導致畢業生出現大規模增加的狀態，社會無法快速迎合畢業生的就業需求，出現畢業就失業的情況。特別在2008年的時候，受社會經濟危機的影響，就業供需之間出現嚴重的失衡狀態，大量畢業生無法就業，這對社會而言是極其大的不穩定因素。

（二）就業結構存在突出性矛盾問題

就業區域結構存在突出性矛盾問題，對不同地區而言，經濟發展水平不同，特別在東北地區、南方沿海地區之間，實際的社會經濟發展變化較大。大學生畢業后都集中選擇北上廣深地區，造成地區化就業競爭壓力明顯。畢業院校受結構矛盾的影響，一些學校的畢業生就業率極低，社會往往盲目地依照學校知名度與學歷水平進行畢業生的選擇，這造成畢業院校的就業差異化嚴重，出現結構性矛盾問題，嚴重地影響整體學校的就業穩定性。據統計分析顯示，研究生的供需比例與專科生供需是126 ∶ 0.4，巨大的比例差距，直接影響就業結構的合理化。另外，一些專業往往存在畢業生量大的情況，一些基礎類學科的畢業就業極其困難。

（三）高校學生在社會經濟市場發展過程中存在需求不匹配的情況

學生在就業擇業過程中，往往表現出盲目、不適應的狀態，高校對實際的就業指導課程不重視，對就業指導應付了事，缺乏有效具體的研究和分析。在校期間的大學生對就業指導缺乏有效的認識，缺乏自我能力的鍛煉與實踐，導致畢業生無法有效地認識就業壓力，對自己的職業生涯缺乏合理的規劃和認識，缺乏綜合個人能力的建設，對就業存在得過且過的狀態。

二、我國就業課程建設現狀及不足

（一）就業指導管理體系不夠完善

高校的就業指導管理體系不夠完善，缺乏有效的指導思路和建設標準，對高校而言，就業是一個大學生適應社會的過程，其中存在諸多的問題。例如，就業指導缺乏有效的專業性、資金匱乏、師資差等。需要根據高校就業指導實際的管理范圍，準確地分析就業指導的具體思路，分析大學生就業指導效率低的具體原則，對就業指導的各個環節缺乏有效的認識。

（二）就業課程規劃不完善

一些高校的就業指導課程設置不夠完善，缺乏有效的模式化管理，與市場整體需求之間存在嚴重的脫節情況。高校就業指導的實際方式無法有效地滿足畢業生社會的實際需求，一些高校就業指導課程與社會實際的情況不符，理論與實踐操作缺乏良好的銜接，大學生在就業過程中存在眼高手低的情況，就業需求與社會需求無法匹配。

（三）就業指導信息不完善，渠道不健全

高校就業信息存在滯后性，網站發布信息不及時，高校指導中心對就業活動開展速度慢，缺乏對就業信息的同步更新。畢業生對就業信息缺乏有效的搜集途徑，高校對學生的就業需求缺乏認識，高校無法合理地根據就業信息標準內容，合理地進行就業指導分析。

三、高校畢業就業指導的具體課程分析

（一）培養完善的高校就業指導教學師資力量

根據高校就業指導的需求，努力培養優秀的、具有就業指導經驗的師資力量。依照社會的發展需求，對不同專業進行不同的就業指導分析，明確就業指導的具體分析思路。根據就業指導的課程設置，合理地進行師資隊伍的培養，設置就業指導、擇業指導、創業指導等。通過對不同就業方向的培養，實現對學生不同需求的及時教學指導，提升高校就業指導師資隊伍的建設水平。

（二）建立完善的就業課程體系

按照就業指導的特殊性，設置合理的高效課程體系內容，明確就業的必要性，根據社會企業的需求，合理設置基礎課、專業課、實踐課等，開創高校就業指導課程的豐富形式，從多方面進行就業指導課程體系的建設，不斷提升就業創新意識管理水平，明確就業指導的課程思維與社會需求的融合情況，完善大學生綜合創業指導意識的研究，提高就業創新化管理。

綜上所述，高校就業指導課程建設過程中，通過分析高校畢業學生的實際情況、教學課程設置水平、社會就業需求等內容，提升學生的就業指導實踐水平，實現高校學生更好地認識就業的意義，以成熟的思維模式準確地看待適合自己的就業方向。

參考文獻：

[1]劉獻君.高等學校個性化教育初探[M].武漢華中科技大學出版社，2016：7-9.

[2]林超.大學生核心競爭力培育路徑探析：基于高校就業指導模式的轉換[J].徐州工程學院學報（社會科學版），2016（6）：106-108.