引導當代知識型大學生自主企業的教學研究

于英慧　陶慧君　舒曉斌

[摘 要] 隨著知識型管理的到來，大學生作為“知識型的勞動者”，應該以知識勞動為宗旨，大學生自主企業在當代已經是大學生就業的主要途徑，大學生自主企業能解決大學生就業時的壓力，知識型自主企業是大學生創業的主要趨勢與重要途徑。針對大學生自主企業的創業問題，解析大學生知識型自主企業的意義與大學生選擇知識型自主企業的優勢，并提出構建知識型課程體現以及建立具有知識型創新思維能力的教師，從而為社會培養新型人才。

[關 鍵 詞] 知識型；自主企業；大學生

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0167-01

知識型管理的目的是把企業員工的智慧運用到企業的創新與應變上，也就是說企業現有的知識存量是企業發展前景的鋪磚石，因此，當今決定企業發展前景的首選是知識。現如今，大學生自主企業已經是大學生就業的主要途徑，大學生自主企業能解決大學生就業時的壓力，知識型自主企業是大學生創業的主要趨勢與重要途徑。

一、知識型為導向的大學生自主企業教學內涵

（一）知識資本的特性

運用知識型自主企業的概念能夠反映出知識資本的過程，知識資本被理解為是一種知識性的活動，是一種動態并非固定式的資本。知識資本是指能夠被運用的創造經濟財富的知識元素，如，信息、知識、經驗以及知識產權等，這些元素是以潛在的形式存在的，知識型自主企業是一種知識擴散的方式。知識型自主企業是凝聚的過程與創新能力的吸引，知識型自主創業適應時代的技術與產出發展，在一定的效應上突出了知識與路徑的傳統發展，使自主企業成為一件現實的事情。

（二）大學生知識型自主企業的必要性

以知識型為宗旨的大學生自主企業的教學宗旨是，培養具有創新意識、創新思維、創新精神與自主企業能力的大學生，從而促進大學生創新與自主企業的資本與知識的積累。然而，大學生創業資本與自主企業是大學生提升自主企業能力的重要前提，自主企業能力不只是提高大學生創新型的開發與思考事物的能力，也是知識資源向知識轉變的過程。因此，大學生知識型自主企業離不開知識的作用，知識使大學生在創業中的思想與思路更加清晰化。

二、大學生選擇知識型自主企業的優勢

（一）自主企業知識優勢

作為接受高等教育的大學生是典型的“知識型勞動力”，應該以知識勞動為宗旨得到相應的勞動報酬。因此，大學生就更應該以知識型自主企業為主要的創業前景。運用知識型自主企業是把知識當作創業的資本，從而在自主企業中把知識來當作自身的價值。這就需要大學生在自主企業中具有專業性、創新性與創造性知識。大學生在學校時可以系統地學習創業知識，通過參加創業比賽與創業實習的創業活動，從中積累創業經驗，形成創業知識儲備優勢。

（二）自主企業能力優勢

自主企業性經濟是新型的經濟發展形式，也是我國經濟能夠持續、健康、快速發展的動力。知識型創業是自主企業性經濟的重要形式，需要創新性更加突出的人才。大學生是我國創新性人才的主要動力，也是知識型創業與自主企業的參與者。大學生是學校科研創新活動中的重要接受者與參與者，能夠接受創新思想的培養與熏陶，從活動中得到指導與啟發，從而不斷地提升大學生的創新思維與創新能力。

三、大學生知識型自主企業教學的構建

（一）建立以知識型為主的課程體系

知識型為主的大學生創業教育的培養上，應該具有創業精神、自主企業能力以及創新意識，使大學生能夠成為守護、復制、傳播、開發創新精神的人才。因此，學校應該建立大學生知識型自主企業教育體系，這是提高大學生知識型創業的重要途徑。學校應該以創新思維能力人才為培養的目標，依照大學生自身自主企業的優勢、定位以及特點，結合各科專業的要求與特點，建立以知識型為主旨的課程體系。學校應該把知識型理念融入教學中去，把知識型自主企業能力結合在教學中，把知識型自主企業的素質教育結合在教學中，通過知識型自主企業的教育平臺建立，運用創業大賽、模擬創業、創業實習的形式來提高大學生知識型自主企業的創新能力。

（二）建立知識型教育師資團隊

培養大學生的自主企業理念與創新思維能力，首要任務是激發教師的創業創新思維思想，提高教師的創新創業能力。學校應該給教師提供教育平臺，讓教師進行創新創業體驗，教師具備創新思維能力以后，可以在教學上培養大學生創新思維能力與自主企業能力，能夠專業地指導大學生運用知識型創新創業教育活動。同時，學校還應聘請具有實踐經驗與理論知識的職能部門人員，對大學生的自主企業能力進行啟發與指導。因此，要想培養出具有一定創新思維能力與自主企業能力的大學生，學校就應該建立知識型教育師資團隊，從而更好地為國家培養新型人才。

總之，作為接受高等教育的大學生是典型的“知識型勞動力”，應該以知識勞動為宗旨得到相應的勞動報酬。因此，大學生就更應該將知識型自主企業作為主要的創業前景。大學生自主企業優勢是大學生接受教育的程度，也對大學生創業有一定的影響效果。因此，在知識的時代運用知識來自主企業是與時俱進的表現。

參考文獻：

朱春楠.知識型創業：大學生非自愿就業策略探究[J].教育發展研究，2015，35（11）：74-78.