新形勢下高職思想政治教育模式的創(chuàng)新

梅青

[摘 要] 高職教育是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，而思想政治（以下簡稱思政）教育則是關(guān)系高職學生未來就業(yè)、發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，更是促使高職學生樹立正確人生觀、政治觀、價值觀的重要教育內(nèi)容。新形勢下，高職思政教育如何與當前人才培養(yǎng)模式緊密聯(lián)系在一起，也已成為高職思政教育者所關(guān)注的焦點問題之一。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；新形勢；思想政治；創(chuàng)新；教育模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0087-01

思政教育是高職學校培養(yǎng)專業(yè)型、高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，也是評估高職院校人才培養(yǎng)效能、教學水平的重要參考指標之一。但是很多高職院校在人才培養(yǎng)過程中，忽視了對思政教育模式的創(chuàng)新與改革，進而造成一些高職院校思政教育模式單一化、教育水平停滯不前等現(xiàn)象[1]。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代背景下，高職院校思政教育也應(yīng)緊跟時代的潮流，進一步明確高職院校思政教育的價值導向，以精準教育供給思維方式，強化高職思政教育模式的改革與創(chuàng)新，以實現(xiàn)思政教育的個性化、多元化，為全面提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、實踐教學模式在高職思政教育中的應(yīng)用

隨著經(jīng)濟全球化、市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，高職學生的價值觀、信仰也趨向多元化，更多的高職學生開始追求自由、個性，進而導致很多高職學生在其“個性化”發(fā)展的過程中偏離了正確的方向。尤其是在高職工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，很多高職……