高職院校社會工作專業課程設置的反思與對策

胡艷

[摘 要] 隨著社會的不斷發展，人們對高職院校學生綜合素質的要求也在不斷提升。為了促進高職院校學生社會工作能力的提高，需要實現社會工作專業課程的合理化配置，所以對高職院校社會工作專業的課程進行分析，了解高職院校社會工作專業課程設置的重要性以及其中存在的相關問題，采取有效措施，促進高職院校社會工作專業課程設置水平的提升。

[關 鍵 詞] 高職院校；社會工作；專業課程；分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0104-01

一、引言

從目前的發展來看，在實際教學中，高職院校社會工作專業課程的設置還存在諸多問題，這些問題使高職院校學生綜合能力的培養受到了限制。為此，需要加強對高職院校社會工作專業課程設置重要性的了解，并有針對性地采取措施，加強高職院校社會工作專業課程設置的合理性，為社會經濟的發展培養更多可用的人才。

二、社會工作專業課程設置應堅持的原則

（一）能力為本原則

所謂的能力，主要是指進行社會實踐過程中的本事，是建立在合理的知識構成之上的，集合了各種因素。合理的能力結構是適應社會、獲得發展的前提保證。通過社會工作人們遇到的社會問題得以及時解決，針對應用性相對較強的學科，這就需要從業者掌握豐富的理論知識和專業能力，將專業技能以及實際的工作能力放在教學中的重要位置。

（二）主體性原則

所謂主體性又被稱作是主動性，是現代學習方式的主要特征，也是全面發展的重心。……