新高考背景下提升職業院校學生英語核心素養的教學策略

苑林琳

[摘 要] 隨著新高考改革越來越注重對學生學科核心素養的考查，針對職業院校學生本身的特點提出了在教學過程中如何培養這一學生群體尤其是藝術類學生的英語核心素養的策略，以期提升其英語學習效果。

[關 鍵 詞] 職業院校；英語核心素養；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0132-01

一、“新高考”改革背景下英語考試特點

2014年，國務院發布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，改革后的高考模式更加注重對學生綜合素質的評價，兼顧統考成績和學業水平考試。此次改革并非降低英語在高考中的重要性，而是進一步鞏固了英語作為主科的絕對地位，突出了英語學科的語言實用性，全方位提高了學生應用英語的能力。

英語高考改革改變了以往英語高考的計分規則，是以等級來更加科學地評定英語成績，實施一年兩考的政策，大大突破了“一考定終身”的傳統高考制度，學生可在多次考試中不斷錘煉自己。同時，口語也將列入英語高考中，激勵學生更加注重英語的日常交流和實用性，更多地賦予學生擴展英語綜合能力的空間，提升學生在學習英語過程中的核心素養水平。

二、應對改革，英語教育要以培養學生的核心素養為導向

英語大綱（課程標準）回答了進行英語教育實踐的目標問題，即培養學生英語學科的核心素養。所謂英語核心素養主要是指學生通過英語課教育及自身的實踐和認識活動，獲得的相關英語學科的基礎知識、技能、情感、觀念和品質等。……