許春亮
[摘 要] 視唱練耳在音樂教學中占據著非常重要的地位,它對音樂語言、感覺的學習,都有著重要的提升作用。視唱練耳教學中科學思維的建構,既能提高音樂教學的效率,又能提升學生音樂的素養。重點從視唱練耳科學思維建構的意義、對音樂學習的重要性方面進行了簡要分析。
[關 鍵 詞] 視唱練耳;科學思維;音樂作品
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)08-0138-01
在音樂專業的學習中,視唱練耳是學生課程學習中一門重要的基礎課。視唱練耳包括視唱、聽覺訓練兩個部分。聽覺訓練目的是為了鍛煉學生的音樂聽覺,通過訓練增強音樂記憶。視唱訓練是為了培養學習者的音準以及節奏感。通過視唱練耳,最終能獲得靈敏的聽覺技能以及豐富的音樂表現詞匯。
一、音樂作品是自我情感表現或社會形象的反映
音樂作品融合了創作者的情感,表達的是一種情感或者對社會形象的客觀反映。對音樂的欣賞,通過欣賞者“聽”,無論是直接聽覺還是間接聽覺,都能夠對音樂進行解讀。因此,對學習者視唱練耳的訓練,就顯得尤為重要。視唱練耳訓練的要素建立在對音樂的“聽”上。在原有聽覺訓練的基礎上經常改變訓練的視角,各項技術的訓練遵照,單項要素訓練、音樂作品綜合訓練。其中,在對某項單要素進行聽覺訓練時,最能夠鍛煉學習者的視唱練耳,在聽覺中提高能力,還能夠增加學習者的理論知識,了解各要素在音樂中的實際應用。……