職業院校數學教學和專業發展的融合研究

周素玲

[摘 要] 以服務為宗旨，以就業為導向，是職業教育辦學的原則，也就是說，職業教育就是就業教育。所以職業院校的所有課程教學都必須為培養學生積極的社會生存方式和提高專業素質服務，數學教學也是如此。職業院校教育的人才培養對象是應用技術型人才，所以數學教學也要以實踐應用為目的，聯系實際，深化概念，注重應用，而不應向其過多地灌輸嚴密的邏輯思維。不同專業對所需數學知識存在差異，教材的選擇要與學生所學專業相適應，讓數學教學真正地服務于學生的專業學習，滿足學生對專業知識的追求。

[關 鍵 詞] 職業院校；專業發展；數學教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0145-01

作為主要的文化基礎課，職業院校數學能力不但是學生處理日常生活、參加社會實踐的基本能力，而且是學生學習發展專業知識的基礎，具有很強的工具功能、實用功能和基礎功能。職業院校數學教學要以適應學生實際接受能力、適合學生所學專業特點、改變固有的課堂教學模式為出發點，以服務專業課程，以符合學生職業生涯發展為中心，形成一條與專業課嚴密結合的途徑，才能從本質上改變現有教學模式，為職業教育的發展提供幫助。本人從實踐出發，探索數學教學和專業發展的切合點，以期數學教學更能適應職業教育的發展和滿足學生專業發展的個性化需求。

一、審視專業特點，優化教材內容

教材選取，一定要打破統一教綱、統一教材的傳統束縛，根據不同的專業特點，選取不同的教材，編寫不同的教綱和教案。……