關于計算機理論課程教學現狀的改革

宋佳珍

[摘 要] 計算機技術是我國科技發展的產物，計算機技術被運用到各個行業中為人們生活工作帶去極大便利，社會需要具有一定計算機技術的人才。因此，各大高校紛紛開展計算機理論課程，計算機課程對學生要求較高，大多數學生無法全面掌握該課程知識，計算機課堂整體教學效率不高。主要對計算機理論課程發展現狀進行闡述，繼而提出關于計算機理論課程教學現狀的有效措施，推動課程改革發展。

[關 鍵 詞] 計算機；理論課程；教學現狀

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0150-01

隨著社會對計算機人才需求的不斷加大，傳統計算機教學方法已經不再適應現階段教育，因此就需要對教學內容與教學方式進行調整，在滿足社會需求的基礎上適應學生的發展規律。由于計算機課程發展較快，因此高校就需要對教材進行調整，促進教學開展與學生進步。現階段高校在開展計算機理論時遇到一些阻礙因素，導致課程開展緩慢，教學效率較低，學生計算機知識得不到提高，因此高校只有針對課程進行改善，才能夠有效達成教學目標。

一、計算機理論課程發展現狀

學校在開展計算機課程時需要根據計算機發展現狀，對教材進行及時調整，如果學校使用舊版教材進行教學，就會導致培養出的學生無法適應社會發展。學校教材更新不僅需要根據社會發展，還需要根據學校硬件設施情況，硬件設施跟不上教材更新速度，就會導致教材與教學脫節，不利于教學開展。……