高職院校校企合作探析

鄒偉

[摘 要] 隨著社會、經濟的持續、快速、穩定地發展，高職院校在日趨激烈的國際、社會、人才的競爭中，凸顯出日益強大的優勢和特征，尤其在與企業合作方面，發揮著越來越不可限量的作用。在開展校企合作的過程中，高職院校要制訂與企業相符合的人才培養方案，構建完整、規范的課程體系，選定與學生實際學習能力相關的教學內容，深入企業內部，研究企業對各類人才的需求，妥善地處理與企業合作過程中出現的各種狀況，采取行之有效的合作模式，讓合作更具實效性。

[關 鍵 詞] 高職院校；校企合作；合作模式

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0202-01

在我國高職院校蓬勃發展的過程中，校企合作作為一種長效機制逐漸走進各高職院校中，成為一種新穎、獨特的教學模式，并在專業知識和社會實踐相融合的過程中，發揮著不容忽視的重大作用。為適應社會發展的趨勢和潮流，各高職院校積極地轉變教學管理模式，更新教學策略，轉變教學思維，建立專業性的實訓基地，探索和研究校企合作的辦學特色，建立科學、規范的合作保障體系，融合各種有利于合作的因素，明確在合作中學校和企業所承擔的責任，注重多元化合作方式的采納和借鑒，廣泛吸收社會上的優秀資源和人才，拓寬校企合作的范圍和領域，全方位地為校企合作創造條件和時機，以促進校企合作井然有序地進行。下面，就高職院校在開展校企合作中采取的策略提出幾點建設性意見，僅供廣大同仁參考。

一、融入創新性合作模式，深化“產學結合”的教學理念

高職院校的辦學主旨是為社會輸送大批具有專業技術的高素質人才。因此，在開展校企合作的過程中，必須力求創新合作模式，與時俱進、解放思想、實事求是、敢為人先，以市場經濟的發展為主渠道，積極主動地尋找各種合作機會，力爭與學生所學專業一致的企業進行溝通，采用靈活機動的合作政策，適時地調整企業管理專業課程的設置，革新教學內容和方式，變革教學觀念，緊跟校企合作的步伐，引導學生、企業高度重視合作的重要性和必要性，借鑒以往校企合作的經驗，吸收合作中的精髓，以全面培養人才為合作宗旨和原則，幫助企業獲取最大的經濟效益，讓企業自覺、主動地接受合作，實現校企雙向、全面接軌，進一步深化和蔓延“產學結合、效益第一”的教學理念。

二、構建長效共贏的合作機制，拓展校企合作的范疇和空間

高職院校所進行的校企合作模式不能停留在表面上，而要真正落實到實際中，讓學生切切實實地感受到、體會到、參與到，為此，構建互惠、互利、雙贏的合作機制十分必要。在此過程中，高職院校要具備高瞻遠矚的科學態度，以職業能力為培養學生的標準，采用實踐、理論相交替的教學手段，遵循以企業參與為主導、學生為主體的指導思想，積極地創建與企業近距離接觸的機會。教師在講解企業管理專業知識的過程中，善于引入新技術、新理念、新工藝，以新的事物和知識為主要內容，促使企業管理的專業課程與企業、市場緊緊地聯系起來，爭取實現校內有企業、企業內有學校的教學局面，營造企業化的校園合作氛圍，融合知名企業的辦廠理念，實現企業文化與校園文化的有機統一和結合，把企業急切期盼的高技術性人才納入企業管理的專業教學中，讓學生的專業知識得到實質性的飛躍，從而為企業輸送大量令企業滿意的高級技工類人才。

三、建立嚴格規范的合作考評制度，推動校企合作有效開展

每個行業都有自己的嚴格考評標準，都有嚴密的規章制度，高職院校是為企業服務的，而企業又是為高職院校提供機會的，兩者之間的關系密不可分，不容分割。作為企業管理專業的教師，必須認真學習和研究國家和社會保障部頒布的職業技術鑒定資料，結合企業的實際需求，為學生量身定做，參考國家質量管理體系，以各種形式的技能標準為教學基準，根據企業對特定技能、行業技術、核心專業等標準，培養專業性的企業人才。同時，教師可以親臨企業內部，與企業的高級技工交流，掌握相應的專業技術評價考核機制，以應用于課堂教學實踐中，鼓勵和支持學生到企業科技研發科、新產品研制科學習，讓學生在深入企業學習的過程中，切實領會各種考評制度的嚴格性和嚴密性，以此為標準嚴格規范學生的學習內容和形式，從而讓學生達成所愿，找到學生自己滿意、順心的工作，最終實現校企合作的終極目標。

總而言之，高職院校面對日益復雜多變的社會環境，加強與企業之間的合作與交流是經濟、社會發展的必然趨勢，這樣的合作形式才能為學生提供廣闊的施展技術的空間，讓學生的一技之長得到發揮，最主要的是能提升高職院校的知名度和社會地位，升華高職院校與企業之間的合作關系，充分調動社會各種有利因素，完善和改進校企合作的模式，從而最終推動學校與企業的強強合作和可持續發展，取得良好的社會效益。

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