新時期下學前教育的教育性及公益性研究

王雙喜

[摘 要] 學前教育是每個孩子教育歷程中的關鍵時期，是基礎教育與素質教育的關鍵階段，在我國學期教育中，有關法律條例明確規定了必須保持學前教育的公益性與教育性，這主要是為了能夠更好地推動學前教育的可持續發展，確保其教學質量，充分保障廣大兒童的健康成長。但隨著社會的不斷發展，新時期下的學前教育的教育性及公益性受到了不同程度的影響，并且由于幼師個人水平較低，嚴重阻礙了學前教育的進一步發展。對此，通過對新時期下學前教育現狀的分析，分別從將學前教育納入到教育部門、加大幼兒認知能力培養、全面提高幼師綜合素養三個維度，提出了有助于學前教育保持教育性及公益性的有效對策，旨在解決當前學前教育中的不足，為學前教育的可持續發展奠定良好基礎。

[關 鍵 詞] 學前教育；教育性；公益性；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0206-01

一、新時期下學前教育發展現狀

（一）公益性受到利益影響

當前，我國許多地區學前教育的發展逐漸傾向于功利性，嚴重違背了教育的根本原則。教育應該是公益的，是為了國家的建設與發展培養優秀的人才，但由于我國人口密度較大，對學前教育來說，公立性質的幼兒園之間的競爭日益嚴峻，極大程度地推動了民辦幼兒園的發展。雖然民辦幼兒園的出現有效解決了眾多孩子的入園問題，但隨之而來的費用問題與其他方面的問題也同樣擾亂了學前教育的穩定。……