職業認同感對職業院校英語教師專業發展的影響分析

李曉宏

[摘 要] 職業認同感是職業主體發展的內在動力，英語教師的職業認同感對其職業發展有著非凡的意義。因為職業院校的特殊性，其英語教師也面臨著不容樂觀的發展現狀。剖析了幾個影響職業院校英語教師職業認同發展的因素，探求提升英語教師職業認同感的策略，以求英語教師專業的長足發展。

[關 鍵 詞] 職業認同感；職業教育；專業發展

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0210-01

職業認同感是指個體對于所從事職業的目標、社會價值及其他因素的看法，與社會對該職業的評價及期望的一致，即個人對他人或群體的有關職業方面的看法、認識完全贊同或認可。職業認同感對工作壓力大小、職業倦怠水平和工作的滿意度都有影響。職業認同感包含職業滿意度、職業樂趣和職業熱情三個方面。職業認同感一般是在長期從事某種職業活動過程中，對該職業活動的性質、內容，職業社會價值和個人意義，甚至對職業用語、工作方法、職業習慣與職業環境等都極為熟悉和認可的情況下形成的。

專業發展是指個體專業不斷發展的歷程，是不斷接受新知識、不斷強化專業能力的過程。教師專業發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的過程，即是專業新手到專家型教師的過程。專業發展和職業認同感二者密不可分，專業發展對職業認同感具有強化作用，而職業認同感對專業發展又具有指導意義。……