職業(yè)學校新專業(yè)建設(shè)中教師一體化教學能力培養(yǎng)的探研

陳靖

[摘 要] 對職業(yè)學校在新專業(yè)建設(shè)中青年教師一體化教學能力的培養(yǎng)過程進行了探討。本著一體化教學的原則，結(jié)合當前相當多的青年教師對自身專業(yè)發(fā)展缺少充分的理解與規(guī)劃的問題，尤其是對一體化教學能力在專業(yè)發(fā)展中應有的地位與作用缺少客觀認識與準確定位，研究并提出了提升職業(yè)學校青年教師一體化教學能力、促進青年教師專業(yè)發(fā)展的政策性建議與制度方法。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學校；電梯專業(yè)；一體化教學能力

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0211-01

隨著社會發(fā)展的需要，國家各行各業(yè)對技能型人才的大量需求，很多職業(yè)學校開設(shè)了新專業(yè)，以適應市場的需求，同時也擴大了招生。新專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)狀況直接關(guān)系職業(yè)學校的整體辦學水平和社會聲譽，關(guān)系畢業(yè)生在今后就業(yè)時能否適應崗位的需求，以及在未來發(fā)展中的競爭能力。我校近幾年開發(fā)的電梯安裝與維修專業(yè)在專業(yè)教師培養(yǎng)上就走出了一條新路，培養(yǎng)出了一支有較強一體化教學能力的、合格的專業(yè)教師隊伍。

一、新專業(yè)建設(shè)中教師隊伍存在的問題

（一）對新專業(yè)崗位不熟悉

現(xiàn)在職業(yè)學校的很多教師都是直接從學校走向?qū)W校，從課堂走向課堂。我校電梯安裝與維修專業(yè)的幾位教師正是如此，雖然有一定的理論基礎(chǔ)，但沒有電梯企業(yè)工作經(jīng)驗，對電梯企業(yè)的工作崗位一無所知，而職業(yè)學校培養(yǎng)的學生將工作在生產(chǎn)一線，需要適應企業(yè)具體崗位工作要求，我們要根據(jù)這些崗位的工作要求，有針對性地加以培養(yǎng)。……