職業學校新專業建設中教師一體化教學能力培養的探研

陳靖

[摘 要] 對職業學校在新專業建設中青年教師一體化教學能力的培養過程進行了探討。本著一體化教學的原則，結合當前相當多的青年教師對自身專業發展缺少充分的理解與規劃的問題，尤其是對一體化教學能力在專業發展中應有的地位與作用缺少客觀認識與準確定位，研究并提出了提升職業學校青年教師一體化教學能力、促進青年教師專業發展的政策性建議與制度方法。

[關 鍵 詞] 職業學校；電梯專業；一體化教學能力

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0211-01

隨著社會發展的需要，國家各行各業對技能型人才的大量需求，很多職業學校開設了新專業，以適應市場的需求，同時也擴大了招生。新專業建設質量和人才培養狀況直接關系職業學校的整體辦學水平和社會聲譽，關系畢業生在今后就業時能否適應崗位的需求，以及在未來發展中的競爭能力。我校近幾年開發的電梯安裝與維修專業在專業教師培養上就走出了一條新路，培養出了一支有較強一體化教學能力的、合格的專業教師隊伍。

一、新專業建設中教師隊伍存在的問題

（一）對新專業崗位不熟悉

現在職業學校的很多教師都是直接從學校走向學校，從課堂走向課堂。我校電梯安裝與維修專業的幾位教師正是如此，雖然有一定的理論基礎，但沒有電梯企業工作經驗，對電梯企業的工作崗位一無所知，而職業學校培養的學生將工作在生產一線，需要適應企業具體崗位工作要求，我們要根據這些崗位的工作要求，有針對性地加以培養?！?br>