利用實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行畜牧獸醫(yī)教學(xué)的探討

陳宇豪

[摘 要] 隨著教育體制改革的不斷深入，很多學(xué)校都逐漸重視起實(shí)訓(xùn)基地的建立工作，學(xué)校必須重視其配套實(shí)訓(xùn)基地的針對(duì)性建立，以此來(lái)為畜牧獸醫(yī)教學(xué)水平的提升創(chuàng)造良好條件。

[關(guān) 鍵 詞] 實(shí)訓(xùn)基地；畜牧獸醫(yī)；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0166-01

作為中職學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)體系的關(guān)鍵組成，實(shí)訓(xùn)基地是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠?yàn)楦黜?xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的高效、順利開展提供有力的物質(zhì)基礎(chǔ)與保障。

一、畜牧獸醫(yī)實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)建設(shè)

首先，對(duì)設(shè)有畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)校來(lái)講，為了進(jìn)一步優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果，進(jìn)一步培養(yǎng)、拓展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為其今后的就業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中要始終堅(jiān)持以人為本這一原則，及時(shí)更新建設(shè)理念，始終堅(jiān)持以科學(xué)的眼光來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃建設(shè)，結(jié)合實(shí)際情況積極引用更先進(jìn)、多樣化的策略來(lái)進(jìn)行基地建設(shè)，采用更科學(xué)的方式來(lái)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地未來(lái)發(fā)展作出科學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建更科學(xué)完善的建設(shè)模式，促進(jìn)其建設(shè)水平的不斷提升，真正實(shí)現(xiàn)健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

其次，可整合現(xiàn)有資源，制定更科學(xué)完善的運(yùn)行機(jī)制。對(duì)內(nèi)要注重市場(chǎng)化管理的有效實(shí)施，對(duì)外則要注重市場(chǎng)化運(yùn)作的科學(xué)落實(shí)，制訂出更適合、科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)作出進(jìn)一步優(yōu)化，構(gòu)建出更新穎、有效的管理模式。各學(xué)校可以結(jié)合自身具體情況來(lái)對(duì)管理模式做出恰當(dāng)調(diào)整，對(duì)教學(xué)、設(shè)備以及工具和材料等方面的管理工作足夠重視，確保現(xiàn)有資源能夠得到科學(xué)整合利用，有效避免出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的情況。

最后，要始終堅(jiān)持以發(fā)展眼光與思路來(lái)思考、解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的各類問(wèn)題。一方面，要不斷加強(qiáng)與畜牧獸醫(yī)專業(yè)改革創(chuàng)新發(fā)展之間的有機(jī)整合，全面調(diào)動(dòng)一線教師的工作積極性，結(jié)合所任課程提出的不同實(shí)訓(xùn)任務(wù)要求，全面挖掘、整合現(xiàn)有力量，進(jìn)而創(chuàng)建出更新穎、多樣的實(shí)訓(xùn)基地，以此來(lái)達(dá)到畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出的各項(xiàng)要求，從整體上提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；另一方面，要注重社會(huì)資源的科學(xué)利用，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地條件。同時(shí)，對(duì)硬軟件建設(shè)工作的落實(shí)也要給予充分重視，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理等方面的保障體系建設(shè)給予不斷優(yōu)化。此外，針對(duì)目前各學(xué)校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地中，資金、師資、場(chǎng)地和設(shè)備等層面存在的問(wèn)題，應(yīng)積極探索更多的解決途徑，進(jìn)而為職業(yè)人才的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造更適合、完善的實(shí)訓(xùn)基地。還要重視先進(jìn)信息技術(shù)的科學(xué)引用，注重仿真模擬實(shí)訓(xùn)室的科學(xué)開發(fā)，積極探索、嘗試更新穎科學(xué)的教學(xué)模式，從整體上提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力，或者是積極推行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的工學(xué)結(jié)合模式，將校內(nèi)教學(xué)資源的效益充分發(fā)揮出來(lái)。

二、畜牧獸醫(yī)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)基地的有機(jī)整合

為了能夠推動(dòng)畜牧獸醫(yī)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，給社會(huì)培養(yǎng)出更多畜牧獸醫(yī)專業(yè)的高素質(zhì)人才，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，各學(xué)校應(yīng)給予足夠重視。

首先，各學(xué)校應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求，注重專業(yè)口徑的有效拓展，對(duì)各專業(yè)職業(yè)能力體系給予科學(xué)整合與重組。注重社會(huì)職業(yè)調(diào)查工作的有效落實(shí)，明確職業(yè)能力行為這一目標(biāo)。為了全面適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展提出的各項(xiàng)需求，各學(xué)校應(yīng)制定出更完善、適合的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)就業(yè)、教學(xué)需求進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)分析，不僅要對(duì)就業(yè)靈活性作出充分考慮，還要為專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性提供有力保障。在具體執(zhí)行中，應(yīng)盡可能避免學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)偏差，注重課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)柔性的增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的有效提升。在中職教育體制改革不斷深入背景下，大多數(shù)學(xué)校都正確認(rèn)識(shí)到了要為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須重視、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

其次，針對(duì)課程實(shí)訓(xùn)性學(xué)習(xí)模式來(lái)講，各學(xué)校應(yīng)結(jié)合課程學(xué)習(xí)整體任務(wù)提出的實(shí)際需求，進(jìn)行系列、遞進(jìn)專業(yè)技術(shù)以及技能項(xiàng)目的靈活設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的不斷提升；設(shè)計(jì)出更多仿真、全真的職業(yè)任務(wù)，使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)、綜合學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力得到進(jìn)一步提升，逐漸形成良好的職業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力。同時(shí)，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，其教師還要結(jié)合不同階段的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，引用產(chǎn)學(xué)結(jié)合、雙師導(dǎo)學(xué)等更新穎、多樣化的學(xué)習(xí)策略，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的全面增強(qiáng)，不斷發(fā)展其創(chuàng)新學(xué)習(xí)探究與實(shí)踐操作能力。此外，為了全面適應(yīng)各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織需求，各學(xué)校還應(yīng)重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極引進(jìn)高素質(zhì)人才來(lái)充實(shí)教師隊(duì)伍。

最后，學(xué)校可以利用養(yǎng)殖場(chǎng)來(lái)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)。在養(yǎng)殖場(chǎng)教學(xué)模式中，教師可以布置相關(guān)的任務(wù)，在任務(wù)落實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。例如，可以布置禽舍小氣候控制的內(nèi)容，當(dāng)前的養(yǎng)殖規(guī)模背景下，飼養(yǎng)量在持續(xù)提升，為了確保正常的規(guī)模化生產(chǎn)，必須關(guān)注相關(guān)的小氣候情況，及時(shí)監(jiān)控氣流、濕度、溫度以及采光等。這方面的內(nèi)容教學(xué)中，教師需要首先進(jìn)行理論知識(shí)講解，讓學(xué)生了解小氣候的理論知識(shí)，同時(shí)需要結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)和理論知識(shí)，加入“畜禽舍采光設(shè)計(jì)”“畜禽舍保溫隔熱設(shè)計(jì)”“畜禽舍濕度的調(diào)控”“畜禽舍通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”四個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)需要在相關(guān)環(huán)節(jié)中鞏固相關(guān)知識(shí)，教師需要給出中肯的評(píng)價(jià)結(jié)論，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

綜上所述，對(duì)畜牧獸醫(yī)這一比較特殊的專業(yè)來(lái)講，為了進(jìn)一步優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果，必須重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將其積極作用充分發(fā)揮出來(lái)。

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