淺談自閉癥兒童的融合教育

阮昕

[摘 要] 自閉癥又稱孤獨癥或孤獨性障礙等，是廣泛性發育障礙的代表性疾病，自閉癥患兒通常在社會交往方面存在質的缺陷。對自閉癥兒童實施融合教育，可以在一定程度上提高自閉癥孩子的社會交往意識。針對自閉癥兒童的融合教育進行了深入的探討分析。

[關 鍵 詞] 自閉癥兒童；融合教育；方法

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0230-01

一、融合教育的概念

融合教育指的是一種讓大多數殘障兒童進入普通班，并增進在普通班學習的一種方式。教育的目的是合并普通及特教系統，建立統一的系統以管理教育資源，并希望將不同種類班級的學生融合在一起。

二、我國融合教育發展現狀及實施融合教育的主要問題

融合教育對治療自閉癥兒童具有很大的作用。在我國，融合教育的主要形式就是隨班就讀。讓自閉癥兒童和正常孩子共同上課、玩耍，不僅有利于提高自閉癥兒童少年的入學率，更有利于自閉癥兒童與普通兒童互相理解、互相幫助，促進特殊教育和普通教育的有機結合，實現孩子的共同進步。但是，融合教育在我國的實行存在著諸多問題和障礙。首先，我國實行融合教育的時間較短，配套設備完全，教育方法也不夠健全。其次，融合教育對參與其中的自閉癥兒童也有著諸多要求，危重型自閉癥兒童很難與正常孩子進行交流，能夠真正實行融合教育的自閉癥兒童應當是自閉癥情況較為輕微的，他們必須具備一定的適應能力和學習能力，能夠與其他孩子正常的相處，以此來避免其他孩子對自閉癥兒童本身造成不必要的傷害。并且，目前我國關于自閉癥的治療案例以及相關研究都較少，因此在治療過程中仍舊存在著諸多難點。我國家長受傳統思想影響，對自閉癥不夠重視，在一定程度上為融合教育的實施造成了困難。最后，實施融合教育本身就存在著諸多困難，應當對待自閉癥患兒的不同患病類型實施不同的教育方法。

三、實施融合教育的方法和措施

（一）加強對融合教育的支持力度

融合教育是一項對自閉癥兒童十分有幫助的措施。政府應當加強對融合教育的支持力度，逐漸構建并完善融合教育的治療方案。例如，依照雙方孩子的喜好、性格等因素，為自閉癥兒童選擇合適的玩伴，結合互動游戲對自閉癥兒童進行日常生活行為的訓練，加強與自閉癥兒童家長的溝通交流，時刻關注自閉癥兒童的狀態等。

（二）完善融合教育的配套設備

配套設備及周邊環境對自閉癥兒童的康復計劃具有十分重要的作用。實施融合教育，就應當不斷完善相關配套設備。如果自閉癥兒童可以在感興趣的環境下生活、學習，對促進自閉癥兒童與外界交往有很大的幫助?？梢詾樽蚤]癥兒童的學習環境提供書籍、玩具等物品，幫助自閉癥兒童實施康復教學。除此之外，還可以增加自閉癥兒童與小動物之間的接觸，喚醒自閉癥兒童心中的童真童趣，讓自閉癥兒童與正常孩子交流玩耍。

（三）發揮專業人員在融合教育中的指導作用

融合教育不同于普通的文化教育，教育的主體是具有交流性障礙的自閉癥兒童，這就需要專業人員在實施融合教育的過程中起到一定的引導作用，才能實現真正的融合。將特殊教育與普通教育相互結合，既能保證正常孩子接受合理的教育，又能保證自閉癥兒童在融合教育中獲得相應的幫助。

（四）對融合教育給予政策性幫助

融合教育在我國還不具備足夠的實施條件。我國應當完善相關的法律法規，為融合教育提供相應的政策幫助和支持，使融合教育能夠更加正規的實施，幫助更多自閉癥兒童通過融合教育不斷進步。

（五）換位思考，充分理解自閉癥兒童的需要

融合教育是面向自閉癥兒童和正常兒童的教育方式，但自閉癥兒童與正常兒童不同，在融合教育的過程中，應當給予自閉癥兒童足夠的重視。相關工作人員要充分考慮對自閉癥兒童的影響因素，注重對自閉癥兒童進行培訓和訓練。自閉癥兒童雖然具有特殊性，但在生理方面也只是個孩子，在自閉癥兒童的成長過程中，同樣需要安穩、健康、有愛的成長環境。我們應當結合自閉癥兒童的心理情況和心理需求，對其進行幫助。

（六）加強對融合教育中教師的訓練

教師是在融合教育中具有關鍵作用的人，因此需要定期對融合教育中的教師進行專業的訓練，讓他們充分了解自閉癥兒童與普通孩子的區別，從本質上實現真正的融合教育。

（七）體現家長在融合教育中的價值

家長是自閉癥患兒在成長過程中的重要陪伴者之一。融合教育的實施，不應當僅僅依靠老師的引導，家長也應當在其中起到幫助作用。家長應與老師進行溝通交流，改變自身的傳統觀念，加強對自閉癥的認識，實現與教師的完美配合，這才是真正意義上的融合教育。

四、總結

隨著社會的不斷發展進步，越來越多的人開始重視自閉癥。我們應認識到融合教育的重要性，進一步對自閉癥進行深入研究，幫助自閉癥患者早日回歸正常生活。

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