入戶指導提升幼兒父親育兒能力的個案研究

周玲 陳真

[摘 要] 主要采用觀察法、訪談法，對一個需要提升育兒能力的幼兒父親開展入戶指導，改善了父親的教育觀念和教育方法，提升了父親的育兒能力，一個月后，父子關系、幼兒情緒和行為得到了很大的改進。

[關 鍵 詞] 入戶指導；幼兒父親；育兒能力

[中圖分類號] G78 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0015-01

研究發(fā)現(xiàn)，父親對兒童成長的影響有其他人不可替代的獨特性，主要包括幫助孩子確定自己的性別角色、促進孩子認知發(fā)展、形成積極的個性品質、提高孩子的交往能力。然而一些幼兒父親的育兒觀念不科學，育兒方法不正確，難以促進幼兒的發(fā)展，甚至傷害幼兒的身心健康。本研究以一個需要提升育兒能力的幼兒父親為研究對象，對其教育觀念、教育方法進行入戶指導，以期提升幼兒父親的家庭教育能力。

一、研究對象

淘淘爸爸，男，30歲，兒子淘淘，4歲，中班幼兒。父子沖突厲害，淘淘經(jīng)常和爸爸對著干，對淘淘要求也很嚴厲。媽媽從來不敢讓爸爸單獨帶兒子出門，要是爸爸單獨帶兒子出門，經(jīng)常兩個人都氣呼呼地回來。淘淘問題行為較多，集中表現(xiàn)在兩個方面，第一是容易發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣的時候比較激烈；第二，經(jīng)常不遵守幼兒園的規(guī)則、不參加幼兒園集體活動。

二、研究方法

（一）觀察法

經(jīng)家長同意，去家中對淘淘爸爸和淘淘的相處情況進行觀察。

（二）訪談法

研究者訪談了淘淘爸爸、淘淘媽媽、淘淘幼兒園老師、淘淘。

三、入戶指導

入戶指導時，我們通過觀察和訪談，從具體事例中抓住教育契機，分析主要矛盾，解決主要問題，改善父親的育兒觀念和育兒方法，提高父親的育兒能力。

一天，淘淘爸爸和淘淘玩撲克牌。開始幾輪，他們按照約定俗成的規(guī)則玩撲克牌。先是兩人輪流抓取撲克牌，把一副撲克牌抓完后各出一張牌比大小，誰把對方手里的牌都比下去了，把對方手里的牌都贏過來了，誰就是勝者。玩了幾輪以后，淘淘不按規(guī)則玩撲克牌了。他把大的撲克牌全部挑出來留在他的手上，把小的牌全部給爸爸，然后開始比大小。這時淘淘爸爸生氣不玩了。

我們問淘淘爸爸為什么生氣，他說擔憂淘淘到外面去以后也會耍賴皮，也會按他自己有利的方式而不是按規(guī)則做事，這樣同伴誰還會跟他玩呀，對他將來的成長不利。我們問了淘淘爸爸三個問題。第一個問題是淘淘他是否知道玩撲克牌的規(guī)則。他說他是知道規(guī)則的，只不過有時候他會不按規(guī)則做事。第二個問題是淘淘能否分清什么時候該遵守規(guī)則，什么時候可以不遵守規(guī)則。他說淘淘也應該分得清楚，只不過有時候他可能做不到而已。第三個問題是后來淘淘不按規(guī)則和你玩撲克牌，這樣一種玩法有什么好處嗎？他說應該沒什么好處。

我們對淘淘爸爸做了如下指導：（1）淘淘他知道玩撲克牌的規(guī)則，他也知道什么時候該遵守規(guī)則，什么時候可以不遵守規(guī)則。只不過有時候他想當贏家心切，加之自我控制能力還沒有很好地發(fā)展起來，所以他就會不遵守規(guī)則。大多數(shù)時候，他會權衡利弊、伺機而動，但他覺得他能控制場面的時候，為了能夠當贏家，他會制定有利于他自己的規(guī)則，如在家里和家人一起玩的時候。當然，當他覺得自己不能控制場面的時候，他就會按照規(guī)則行事，比如和同伴玩的時候，他就不敢把大的牌都拿來了。淘淘在第二階段沒有按照規(guī)則玩撲克牌，是開啟了真正的游戲模式。在這個過程中，孩子體驗到了自主、成功和快樂。自主感、成功感、愉悅感，這都是孩子非常強烈的需要。這些需要在家里若能獲得比較好的滿足，在幼兒園里面這些需要被相對剝奪的話，對他心靈上的傷害也會少一些，因為至少他在家里已經(jīng)獲得了較好地滿足。我們想象一下，一個孩子，無論在家里還是在幼兒園里面，這些需要都沒能獲得較好地滿足，孩子的心境會好嗎？難怪淘淘在幼兒園里面經(jīng)常會發(fā)脾氣。

正因為淘淘在游戲過程中體驗到了這些積極的情緒，父子之間的感情也就加深了。和孩子玩游戲是加深父子感情的最佳時機，遺憾的是淘淘爸爸把這個最好的時機錯過了。

淘淘爸爸還和我們說起最近發(fā)生的一次沖突。有一天，朋友送來一副小朋友玩的棋。淘淘滿心歡喜地把它打開，然后要爸爸和他一起下棋，爸爸同意了。攤開棋盤，擺好棋子，這時沖突便發(fā)生了。爸爸研究了棋的走法后，告訴淘淘該如何來下棋。淘淘卻不遵守爸爸提出的規(guī)則，他要求按照他的規(guī)則來下，這時爸爸不干了，父子之間的下棋活動就這樣戛然而止。我們問淘淘爸爸為什么不同意淘淘這么做。他說下棋總得有規(guī)則，并且要按照這副棋的規(guī)則去下。假如你自己制定一些有利于自己的規(guī)則來下棋，那怎么行？尤其是你走到社會以后，社會有社會約定俗成的規(guī)則，你必須遵守它，假如你按自己的規(guī)則行事的話，那只會受到挫折。我們贊同淘淘爸爸教給孩子一些知識和規(guī)則的想法，同時，我們又指出，淘淘爸爸和淘淘之間沖突產(chǎn)生的原因及解決的對策。假如一開始的時候，先按淘淘制定的規(guī)則下棋，同時告訴淘淘，現(xiàn)在可以先按你的規(guī)則來下，但等一下按照這副棋本來就有的規(guī)則來下，淘淘肯定會愉快地接受你的要求。

四、指導效果

一個月后，淘淘爸爸和淘淘的相處發(fā)生了很大的變化，淘淘不會總是和爸爸對著干了，淘淘愿意和爸爸在一起了，會主動找爸爸玩，父子關系融洽了，父子之間越來越有愛。淘淘媽媽也會放心地讓爸爸單獨帶淘淘出去玩了。淘淘情緒平和了很多，以前碰到幼兒園園長、老師幾乎都不叫，現(xiàn)在會主動熱情地和園長、老師打招呼，也愿意參加幼兒園集體活動了。