學前兒童美術教育中的創造力培養研究

范利娟

[摘 要] 現在人們都非常重視兒童的學前教育，學前教育的質量對兒童的今后成長起著重要作用。現在家長基本都讓兒童參加學前兒童美術教育，提高學生的繪畫能力。兒童在繪畫的過程中能開發智力，提高兒童的邏輯思維能力，增強兒童的創新意識，提高兒童的創造力。主要從了解學前兒童身心發展的特點，幫助學前兒童認識和提高審美意識，抓好課堂教學，培養學生的興趣方面闡述學前兒童美術教育中的創造力培養研究，希望為研究學前兒童美術教育的專家和學者提供理論參考依據。

[關 鍵 詞] 學前兒童美術教育；創造力培養；研究

[中圖分類號] G625 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0222-01

新一代家長都非常重視兒童的學前教育，都不希望自己孩子輸在起跑線上，很多家長都比較熱衷兒童學習美術，美術能提高兒童的動手能力與邏輯思維能力，增強兒童的創新能力，在兒童學前美術教育中，對提高學生分析問題、解決問題能力，增強其創造力起到重要作用，因此家長都非常重視兒童學前美術教育，對兒童大腦發育起到促進作用。

一、了解學前兒童身心發展的特點，幫助學前兒童提高審美意識

每名兒童都有自己的特點，在給兒童進行學前教育的過程中，尤其是學前美術教育，要根據兒童的身心發展特點，這樣更能科學有效地提高兒童的審美意識，對今后兒童的發展起到促進作用。學前兒童對任何事物都充滿著好奇，容易被新鮮事物吸引，有獨特的想象力，我們要客觀了解他們的這些身心特點。在教學中，有針對性地激發他們的想象力，讓他們在無拘無束和大膽創新中肆意揮灑，將他們看到和感受到的豐富奇特的生活世界轉化為色彩絢麗、造型生動的美術世界，不斷提高他們的認識水平，培養他們的創新能力和動手能力。在實際教育的過程中，要根據兒童的身心發展特點，鼓勵其個性發展，擴大兒童的想象空間，有效提升其邏輯思維能力，讓其大膽創新、實踐、接收新知識，這對提高兒童的創造力，為今后的發展打下良好基礎，為今后成為應用型技術高級人才起到重要保障作用。

二、抓好課堂教學，培養學生的興趣

興趣是最好的老師，尤其對學前兒童教育，提高兒童的興趣是教學的關鍵，教師在教學過程中需要利用現代科技手段，提高學生學習興趣，激發兒童的學習潛能，抓住兒童愿意接受新鮮事物的特征，在課堂上經常采用新穎的教學方法、教學手段、適宜的教學內容，讓兒童積極參與教學中，提高課堂教學效果，注重勞逸結合，有效提升兒童學習興趣。

（一）在教學簡筆畫課時，反復引導他們認識繪畫中線的重要性

筆畫課是美術課的一部分，筆畫在繪畫中起到重要作用，必須讓學生認真練習筆畫，比如在練習線的過程中，教師搭建平臺，讓兒童在充滿想象的過程中進行有效的訓練。在簡筆畫課堂中，教師還可以通過講故事或者聽兒歌，讓學生發揮自己的想象力，并把它創作成畫。在這個過程中，兒童通過教師的引導，積極思索，豐富了想象的內容，把頭腦中想象的畫面表現在作品中的同時，激發了他們的創作力和活躍的思維能力。這將為他們今后學習美術學科及其他學科的學習打下堅實的基礎，真正實現全面發展。兒童在繪畫的過程中，能提升兒童的實踐能力、空間想象力、與人的溝通能力、團隊協助能力，增強創新意識，提高創新能力。

（二）在手工制作課程上，引導學生手腦并用

手工制作課程，教師需要引導學生手腦并用，比如在泥塑課上捏小兔子時，教師引導兒童分析小兔子的結構組成部分，并講解和演示制作步驟，再讓兒童自己動手制作。學生制作出來的小兔子各種各樣，教師再次讓學生觀察，找出自己制作過程中的不足，不斷改進。在掌握了制作要領后，教師再啟發他們進行創意設計，經過兒童的積極思考后，各種各樣的小兔子便相繼誕生，這一過程大大提高了兒童的動手動腦能力，訓練了他們的發散思維。通過教師的引導讓學生自己去創造，有助于提高學生的創新能力，比按教師的要求完成作品效果更好，即使有的不成形，但對提高學生的創造力能起到促進作用。

（三）在美術欣賞課上，激發學生的學習興趣

教師在上美術課前，通過播放優秀美術作品，通過分析美術作品的形成過程，激發學生的學習興趣。作品欣賞讓學生知道學習美術課的重要性，用自己的筆和思維可以創造很多優秀作品，在實際生活中起到重要作用。同時，也能提高兒童發現問題、分析問題、解決問題的能力，這對增強兒童創新意識、提高創新能力起到保障作用。

總之，學前兒童教育在孩子成長過程中具有重要作用，新一代家長都非常重視學前教育，尤其學前兒童美術教育。這是提高兒童智力發展的重要階段，但也要根據兒童的實際情況，選擇適宜的學前兒童美術教育，提高其創造力，保證其今后的順利發展。

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