項目教學法在房地產估價教學中的應用

張妍妍

[摘 要] 在房地產估價課程教學中引入項目教學法，對房地產估價課程中如何采用項目教學法進行詳細的系統介紹，并且明確應用項目教學法的目標及規范的操作流程，并且對項目教學法在關于房地產估價課程中的優勢以及不足進行系統分析并加以總結。

[關 鍵 詞] 項目教學法；房地產估價；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0045-01

所謂的項目教學法就是在學生掌握了相關的基本專業知識和數據分析技能的基礎上，根據不同的教育目標和教學內容的具體要求，在科學的策劃和教師指導下，引入典型案例中的特定事件進行具體的案例分析，運用獨立思考和團隊合作的方式逐步提高信息檢索、問題分析以及問題解決方案的具體能力，與此同時，對學生培養科學的理念、作風、綜合能力以及合作精神的新型教學。

項目教學法是將傳統的專業知識利用多個不同的“教學項目”方案，圍繞具體項目落實客觀教學，讓學生全程參與，形成直觀的體驗、感悟。把學習過程變成多人參與的學習實踐活動，其關注重點并不在于結果，而在于項目完成的過程。本文所探討的主要是項目教學法的落實優勢。

一、實施項目教學法的基本操作流程

（一）實際案例的收集、評價和甄別，建立數據庫

可以借鑒的案例范圍可以以一級地塊為標準，其具體原因是一級地塊涉及的范圍通常較小，作為城市主商業區區域，房地產交易案例較多，且典型便于收集整理和分析。對成交價格、銷售模式等方面都具有較強的可比性。在此基礎上，按照下列要求和標準對案例進行收集和整理一般按照：（1）案例的基本狀況：名稱、方位、規模、商業用途、建筑結構等。（2）案例的交易雙方等基本信息和雙方的內在聯系。（3）案例的成交時間。（4）案例的成交價。（5）案例的款項支付方式。（6）目前的案例交易實況。甄別完成后建立案例數據庫，并將經過甄別后的案例信息輸入房地產估價教學體系中，將所有的案例能夠實現同學和老師之間的互享。

（二）設置房地產估價的計劃流程

由于房地產方面的項目教學法最為重要的核心內容是指導學生，通過自力或團隊的方式自主完成房地產估價報告，它是由專業的估價機構對評估對象的客觀市場價值機遇的專業評估意見，報告中詳細記錄了估價過程、影響估價的政策文件及相關的分析報告。這一教學任務的完成需要教學教師與專業估價機構密切配合。在征得各方同意的基礎上，選擇目標區域的商業房地產和居住房地產各一例，進行客觀真實的估價工作目標。設定好工作目標后，將學生進行分組，小組成員5～6人為宜，并設置小組組長。具體任務一般為：（1）實地查勘。（2）資料分析。（3）選擇估價方法。（4）確定估價結論并編制估價報告。

（三）進行估價成果展示以及成績評定

一般情況下，普通的房地產估價項目需要在兩周之內完成，并由獲取房地產估價師資格的有關教師組成成績測評小組，對學生進行客觀的成績測定。

項目成果的展示內容主要是估價報告和相關的匯報材料（PPT），估價報告由相關指導老師審閱評定。而匯報材料用PPT方式由各小組長進行匯報，包括成員的分工安排、估價技術的選用、選擇估價方法的具體理由、在估價過程中一些重要參數的選擇理由、項目估價結論的計算以及在項目完成的過程中遇到的其他問題以及問題的解決辦法等。項目小組的成績評定由審核小組的老師評分的雙數平均值計分。

二、在房地產估價課程中采用項目教學法的優勢

1.項目教學法能夠讓每一名學生獲得客觀的鍛煉，并對學生在項目完成中的問題進行針對性的指導。學生的課余時間幫助學生養成主動學習的習慣，優化改革傳統的教學方式。

2.通過項目教學可以擺脫枯燥的課堂環境能夠極大地調動學生的興趣和積極性。讓學生對自己所作出的報告與專業的評估報告進行直觀對比認識到自己的不足和與專業人員的差距，提升學生的學習動力和信心。

3.在教學過程中讓學生真實地體驗日后的工作狀態，提升學生的工作實踐能力。從企業用人角度評價學生在項目教學中估價報告的質量，有助于學生在步入職場后能夠迅速地具備獨立完成工作的能力。

三、在實行項目教學法時需要注意的兩點

1.切勿混淆項目教學與普通的案例教學。項目教學的內容一定是當地的真實估價項目，并非隨便列舉的案例。增強學生的代入感才能激發真正的學習興趣。

2.注重項目教學中的過程管理。教師設置好項目目標后應實時對各組學生的項目進行跟進和監控，定期進行項目進度匯報避免學生對項目匯報材料進行突擊完成，胡編亂造。同時注意要加強對實例信息收集的甄別。

四、結束語

在教學過程中引入項目教學法，根本目的就是讓學生在真實的操作中深化對理論知識的了解，并發現自己的不足，提升自身的實際操作能力，提升學生在進入社會工作中的綜合競爭力。

參考文獻：

[1]高園，田國鋒，郭慧娟.項目教學法在房地產估價教學中的應用[J].河北工程技術高等專科學校學報，2016（12）.

[2]徐成林，王良虎，韓志才.項目教學法在“房地產估價”教學中的應用[J].池州學院報，2015（8）.