高職教育中校企合作模式的困境及對策

熊少瑋

[摘 要] 職業教育的主要特色之一就是校企合作，是目前高職教育革新與發展的核心方針。通過校企雙方不同深度、不同檔次的合作，高職院校不僅能夠充分提升學生的實際動手操作能力，培養出高技能綜合型人才，還能夠達到自身的彈性擴張與模擬經營的目的。同時，相關企業也能夠得到訂單式的綜合型高素質高技能人才，加快企業文化知識的更新速度，提升自身企業的技術創新能力，以增強企業的競爭能力。

[關 鍵 詞] 高職教育；校企合作模式；困境

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0187-01

本文通過對當前高職教育中校企合作模式存在的觀念、運行的幾點困境進行分析，提出高職院校中校企合作模式應加深認知程度，完善相關規定的兩點有效對策，以供參考。

一、當前高職教育中校企合作模式存在的困境

（一）觀念困境

目前，我國大部分政府、企業、高職院校尚未對校企合作的必要性與客觀性形成一定認識，絕大部分存在只停留在表面宣傳校企合作的現象，實際上并未為之付諸行動。而且大部分企業只是單一地進行人才選擇，而并不會參與對高職院校人才的培養，對合作教育的思想理念并沒有深入，甚至有一部分企業由于考慮自身生產實踐與經濟效益等問題，會在企業的長遠效益與現實效益、自身效益與社會效益出現利益沖突時，將培養人才作為額外的負擔。同時，高職院校中沒有合理、完善的激勵機制，導致行政人員大多不夠重視校企合作，教師也缺乏積極性，在一定程度上限制了校企合作的發展。

（二）運行困境

高職院校并沒有整體推進校企合作，沒有從系統、科學的觀點全方面綜合考慮，讓高職教育相關因素與企業實際運行達到有效結合，形成一個功能完善的整體，實現優質的預期效果。對校企合作模式大多停留在較淺的層次，在技術開發方面嚴重缺乏合作。現階段，已經存在的校企合作中，高職院校通常是為適應市場經濟與生存發展的需求而自發地與企業合作，企業也大多僅僅是捐助教學設備，提供實習基地，進行員工培訓等工作，尚未建立出一個長期的、優質的、系統的校企合作循環機制，達到教育資源的有效整合。

二、高職院校中校企合作模式的有效對策

（一）加強認知程度

在校企合作模式中，只有企業與高職院校具備明確的認知，才能產生主動、踴躍的情感，打下堅實的意志基礎。高職院校必須在一定程度上正確地認識適應社會、服務社會、放眼未來的辦學宗旨。高職院校應主動征求、遵循企業的相關意見來建立人才培養模式和設置課程，將實際市場的周期性與教育、培養人才的持續性進行優質結合，提升當地政府的指導性，讓高職院校的校企合作不僅能夠滿足當前企業的需求，也能夠滿足企業持續的發展需求。同時，企業也應正確地進行對校企合作的認知，積極主動配合、支持校企合作相關方面的工作，讓企業的管理工作人員主動參與課程設置，并進入課堂進行授課，要著重發掘實習生的潛在價值，而不是將實習生當成廉價的勞動，以提升學生的工作熱情與興趣，加強學生的工作實踐能力。

（二）完善相關規定

高職院校與相關企業能否保持持續有效的長期合作，決定于雙方對利益的平衡點的把握與探尋，而合作后能否產生最優質的效益，則決定于雙方是否探索并擬建出完善、合理的相關保障機制。因此，高職院校應健全、完善相關的制度與規定，有效地推動、規范校企合作的相關工作，提升對企業教師的管理力度，嚴格考核、評估教學質量，提升教學效果，讓學生在校企合作中能夠嚴格遵守教案與教學進度，所學習的理論知識更為扎實，并且能夠實際有效地結合進入實踐，以促進校企合作的順利發展。如，擬建校企合作的《聯合辦學基礎計劃》《校企合作規劃》《校企共建實訓基地協議》《教材管理方針》等基礎文件，創建全新的、完善的教學質量監督體系與考評標準，通過將企業標準、行業標準與教育標準的統一結合，確立出科學、系統的課程標準，創設校企合作的協調管制機構等。

綜上所述，校企合作對高職院校的職業教育具有不可或缺的重要意義，開拓并走向校企合作之路是當今高職院校教育發展的必經之路，高職院校應加強對校企合作相關工作的推進力度，著重發展校企合作，為企業塑造出綜合型高質量高技能人才，以促使自身院校能夠得到有效發展。

參考文獻：

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[2]洪貞銀.高等職業教育校企深度合作的若干問題及其思考[J].高等教育研究，2010，31（3）：58-63.